El año pasado impartí un curso sobre Web 2.0 y práctica docente en el CEP de Castilleja de la Cuesta. En ese curso los profes tuvieron que esforzarse por imaginar aplicaciones didácticas de las diferentes herramientas que fuimos trabajando. Este esfuerzo es imprescindible porque ya sabemos que la tecnología per se no crea alumnos digitalmente competentes. Además he llegado gracias a Jordi Vivancos a un gráfico sobre los conocimientos que debe tener el profesor que intenta integrar las TIC, que es realmente interesante.
En esencia el gráfico viene a representar de un vistazo la idea que tantas veces he comentado con compañeros como Jesús Peñas: es necesario un conocimiento de la materia que se imparte; un conocimiento didáctico -cómo enseñar esa materia- y un conocimiento tecnológico de la herramienta que voy a usar para enseñar. La conjunción de los tres conocimientos es propia de profesores digitalmente competentes capaces de educar a nativos digitales que tienen que convertirse en ciudadanos digitalmente competentes. Por cierto, gracias a la facilidad de generación de contenidos con las herramientas Web 2.0 el círculo inferior se adquiere con menos dificultad.
Os dejo el enlace a las 30 propuestas que hicieron mis tutelados 2.0.
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