Enero 2010

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Marcadores sociales, obtener y compartir información

Enero 31, 2010 en Competencia digital, Marcadores sociales, Rastreando la web por onio72 | 2 comentarios

Foto de por włodi en Flickr bajo CC
Foto de por włodi en Flickr bajo CC

Los marcadores sociales son una forma de almacenar, clasificar y compartir enlaces en Internet o en una Intranet, Wikipedia dixit. Pues sí: la información es tanta que tenemos que almacenar enlaces a páginas web constantemente y para eso no nos sirven los marcadores o favoritos de nuestro navegador porque además de gestionarlos mal están asociados a un ordenador y no viajan conmigo cuando cambio de equipo.

Me parece una herramienta muy útil para el desarrollo profesional del profesorado, para gestionar sus fuentes y preparar sus clases. En este sentido facilita enormemente la indigación y el hallazgo de recursos web en equipo puesto que los usuarios pueden formar redes y compartir enlaces fácilmente. Pero es que además nos puede servir para facilitar en un solo sitio a nuestros alumnos y alumnas todas aquellas referencias que nos interesa que consulten, clasificadas por cursos, asignaturas o temas. Puesta en manos de nuestros alumnos puede constituir una potente arma para trabajos de investigación en grupo.

Hay muchos servicios de marcadores. Yo uso delicious con asiduidad. Este servicio tiene un gran inconveniente: está en inglés. Sin embargo cuenta con tal número de usuarios y almacena tantísimos registros que a mi me parece extraordinario.

En los siguientes videotutoriales intento acercar el uso de delicious al profesorado:  primero como simple buscador, luego tras el correspondiente alta, como sistema para guardar y compartir enlaces. Finalmente en otro videotutorial muestro de qué forma se puede instalar un complemento de Firefox que facilita mucho el uso de delicious.

Espero que os sirvan.

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Videotutoriales sobre páginas de inicio.

Enero 28, 2010 en Competencia digital, Sindicación Web por onio72 | Sin comentarios

Inicio

Foto de  ZachAncell en Flickr bajo CC

Os dejo aquí algunos videotutoriales que he elaborado sobre las páginas de inicio Netvibes e iGoogle. Un servicio como estos permite tener online acceso a tus cuentas de correo electrónico, te ofrece diversos gadgets con servicios muy dispares que van desde la previsión meteorológica de tu ciudad hasta generadores de sudokus y, y esto es lo más interesante, te permite subscribirte a las novedades web de diversas páginas o blogs. De este modo todo lo que te interesa se encuentra centralizado en un solo sitio en el que recibes notificación de los nuevos artículos y contenidos que van apareciendo en esas páginas.

Espero que os resulten interesantes.

Netvibes:

  1. Alta.
  2. Añadir canales RSS.
  3. Instalar en Firefox botón para añadir canales RSS al navegador.

iGoogle:

  1. Acceso y primeros pasos.
  2. Añadir gadgets.
  3. Añadir canales RSS.

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Nuevo Secretario de Estado para la Web 2.0 en Educación

Enero 19, 2010 en Uncategorized por onio72 | Un comentario

Leo en la página de @acamase y me llevo una gratísima sorpresa.

La noticia ha corrido como la pólvora a través de la blogosfera. José Luis Zapatero da un impulso en su Proyecto Escuela Tic2.0 y ha decidido una nueva incorporación dentro del organigrama del Ministerio de Educación y Ciencia.

El presidente ha apostado fuerte por las NNTT y ha mirado hacia el norte en su elección. ¿Quién ha sido el agraciado? Pues nada más y nada menos que Néstor Alonso, más conocido en ambientes dospuntocerísticos como “Prrofesor Potâchov de Moldavia”.

¿Le pesará a Néstor su desnudo en la blogosfera (más de 2 millones de descargas) a finales del 2008 en su carrera política?

En efecto, Néstor Alonso ha demostrado durante una larga trayectoria su capacidad para impulsar las NNTT entre su alumnado de Educación Primaria y se ha destacado ampliamente por sus grandes dotes en el diseño gráfico. Esperamos que haga un buen diseño desde su puesto de Secretario General y se acuerde de aquellos tuiteros que le seguimos fielmente.

La toma de posesión del Prrofesor se hará efectiva el próximo 29 de febrero del presente año. Como primicia, nos cuenta que su Secretaría estará llena de webs.

Podemos ver una foto, del encuentro del presidente con @Potachov, que da crédito a toda esta información y que no se incluye en este post por tener reservados todos los derechos.

La CNN transcribe vídeos para los estudiantes

Enero 16, 2010 en Spikinglish por onio72 | Un comentario

CNN Students
Es de agradecer ciertos guiños educativos de algunos medios de comunicación. Hoy siguiendo el blog de Mr. Byrne he descubierto un interesante recurso para la enseñanza de inglés. Se trata de una sección de la web de la CNN donde se transcribe un vídeo diario de diez minutos de duración y libre de anuncios destinados a estudiantes  de enseñanzas universitarias y medias. Este vídeo se puede descargar libremente como podcast. También podemos encontrar cuestionarios,  mapas descargables y materiales de apoyo adicionales para ayudar a los estudiantes a entender la noticia. Interesante, ¿no?

CNN Students

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Nevada en Olivares

Enero 10, 2010 en Uncategorized por onio72 | Sin comentarios

Torre Iglesia Olivares

Hacía 56 años que no nevaba en mi pueblo, Olivares. Desde el 2 de febrero de 1954 no se repetía este fenómeno meteorólogico. Esto es lógico puesto Olivares se encuentra a poca altura sobre el nivel del mar. No ha estado nada mal.

Jugando con la nieve

CIO XIII: ¿Nos gusta realmente enseñar/educar?

Enero 10, 2010 en Cháchara de maestros por onio72 | 77 comentarios

Foto por Cargol en Flickr bajo CC

Foto de Cargol en Flickr bajo CC

Hace un mes, más o menos, Juanjo me lanzó la propuesta de convocar la decimotercera entrega del Claustro Ideal Oficial. Llevo haciéndome el remolón todo este tiempo porque sinceramente no sé si soy un profe “ideal” para este claustro. Finalmente, mi mejor cualidad como docente consiste en no tener el más mínimo miedo al ridículo, me voy a tirar al toro. Espero que el tema que os voy a proponer os resulte de interés.

Creo que me gusta enseñar. Enseñar o educar, no es este el debate que me preocupa en este momento. Me gusta la docencia. Desde que era un niño tengo la necesidad de contar lo que descubro. Me apasiona descubrir conexiones, encontrar explicaciones, resolver problemas, ecuaciones, adivinanzas, … Y después de ese proceso de descubrimiento viene un ansia por compartir que no puedo resistir.

Sin embargo, descubro  que a veces me enervan aquellos alumnos que más me necesitan. Sí, cuando tengo que corregir un trabajo que no hay por donde cogerlo, me invade el desánimo y a continuación un mosqueo soterrado. Entre mis compañeros, en las salas de profesores, es fácil escuchar reproches contra aquellos alumnos que no hacen las tareas, que no estudian lo suficiente, que no redactan correctamente, que no leen bastante, …

¿Por qué este malestar? ¿Es que no estamos preparados para el choque contra el desconocimiento? Eso afirma Daniel Penac en su libro “Mal de escuela”. Más bien deberíamos estar contentos: cada uno de esos alumnos es una gran oportunidad para que tracemos un plan, para que demostremos nuestras habilidades como docentes, … Sin alumnos no tiene sentido nuestra labor, sin alumnos que no sepan redactar, que no lean, que no hayan desarrollado ciertas actitudes, … ¿para qué seríamos necesarios los cientos de miles de profesores y profesoras de nuestro país? ¿Es que nos molesta tener que arremangarnos? ¿Es que necesitamos pequeños resfriados que curar con un tratamiento sencillo y estándar? ¿O es que en el fondo no nos gusta enseñar?

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Hacer más competentes a los universitarios… en UK

Enero 4, 2010 en Competencia digital por onio72 | Sin comentarios

Intute

Hace algún tiempo que sigo este magnífico blog. En él Richard Byrne publica convulsivamente herramientas, webs y eventos de interés para los docentes que estamos interesados en el uso de las TIC en nuestras aulas.

Hoy revisando algunos artículos atrasados me he encontrado con un post que me ha parecido realmente brutal. En él Richard describe un proyecto de varias universidades del Reino Unido. Me ayudo de Google Translate para traducir su post:

“Intute es un servicio en línea gratuito diseñado para ayudar a los estudiantes a encontrar y utilizar mejor los recursos académicos de Internet. Intute es un producto de la colaboración de siete universidades en el Reino Unido. Un par de los servicios ofrecidos por Intute son un catálogo de sitios Web revisados y una serie de actividades para ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de investigación online.

La formación virtual que propone Intute está diseñada para enseñar a los estudiantes a localizar, evaluar y utilizar lo mejor de la web. Las actividades están diseñadas para satisfacer las necesidades de los estudiantes que estudian una amplia gama de temas, incluyendo matemáticas, economía, medicina, filosofía, y mucho más. Intute también ofrece formación para la localización y el uso de imágenes de Internet. ”

¿Interesante no? Varias universidades trabajando al unísono para crear guías de investigación en Internet de muy variadas materias desde Ingeniería Aeronáutica hasta Música pasando por Ciencias de la Tierra o Sociología. Todas las guías se dividen en cuatro secciones:

  • Tour. Un paseo por los mejores enlaces en la red sobre la materia.
  • Discover. Descubre cómo encontrar información online.
  • Judge. Evalúa qué recursos son apropiados para tu trabajo.
  • Success. Ejemplos exitosos de alumnos que usan Internet para investigar.

Inmediatamente me he ido a curiosear en la guía de Física. Y me ha sorprendido gratamente: web de interés, procedimientos para investigar en Internet, bibliotecas online, publicaciones electrónicas, medios de comunicación dedicados a la divulgación científica, libros online, cursos universitarios, consejos para estudiar Física, buscadores específicos, bases de datos, catálogos, organismos internacionales, eventos, congresos, blogs, wikis, listas de correos, widgets específicos,… Todo esto constituye el paseo por la web. A continuación se introducen una serie de herramientas para encontrar información en Internet ( RSS, alertas, marcadores sociales, Google Scholar, buscadores, …) describiendo pros y contras de cada una. Luego mejoramos nuestras estrategias de investigación preguntándonos por las fuentes, su autoría, fiabilidad, actualidad, … Finalmente se exponen varias estrategias a imitar para utilizar Internet “exitosamente”.

Bueno, evidentemente toda las competencias relacionadas con aprender a aprender, competencia digital, … no se adquieren siguiendo un tutorial pero menos da una piedra. ¿No? ¿Es posible esto en España?

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