Foto de Cargol en Flickr bajo CC
Hace un mes, más o menos, Juanjo me lanzó la propuesta de convocar la decimotercera entrega del Claustro Ideal Oficial. Llevo haciéndome el remolón todo este tiempo porque sinceramente no sé si soy un profe “ideal” para este claustro. Finalmente, mi mejor cualidad como docente consiste en no tener el más mínimo miedo al ridículo, me voy a tirar al toro. Espero que el tema que os voy a proponer os resulte de interés.
Creo que me gusta enseñar. Enseñar o educar, no es este el debate que me preocupa en este momento. Me gusta la docencia. Desde que era un niño tengo la necesidad de contar lo que descubro. Me apasiona descubrir conexiones, encontrar explicaciones, resolver problemas, ecuaciones, adivinanzas, … Y después de ese proceso de descubrimiento viene un ansia por compartir que no puedo resistir.
Sin embargo, descubro que a veces me enervan aquellos alumnos que más me necesitan. Sí, cuando tengo que corregir un trabajo que no hay por donde cogerlo, me invade el desánimo y a continuación un mosqueo soterrado. Entre mis compañeros, en las salas de profesores, es fácil escuchar reproches contra aquellos alumnos que no hacen las tareas, que no estudian lo suficiente, que no redactan correctamente, que no leen bastante, …
¿Por qué este malestar? ¿Es que no estamos preparados para el choque contra el desconocimiento? Eso afirma Daniel Penac en su libro “Mal de escuela”. Más bien deberíamos estar contentos: cada uno de esos alumnos es una gran oportunidad para que tracemos un plan, para que demostremos nuestras habilidades como docentes, … Sin alumnos no tiene sentido nuestra labor, sin alumnos que no sepan redactar, que no lean, que no hayan desarrollado ciertas actitudes, … ¿para qué seríamos necesarios los cientos de miles de profesores y profesoras de nuestro país? ¿Es que nos molesta tener que arremangarnos? ¿Es que necesitamos pequeños resfriados que curar con un tratamiento sencillo y estándar? ¿O es que en el fondo no nos gusta enseñar?
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Perdón, dos cositas más.
* Neutro – adj. Indiferente en política o que se abstiene de intervenir en ella. La abstinencia, tan común en nuestros centros educativos, no genera energía.
* Cometí un error al escribir el nick en twitter de @ainhoaeus
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Consideraciones sobre la intervención de Yolajb:
1: Es una vergüenza que las comunidadesa autonomas tengan las competencias de educación. Pido ya la inminente centralización de la educación. Educación desde el Estado. Y unos CONTENIDOS EDUCATIVOS de CALIDAD, sin gilipolleces para manipular. Estamos hartos de tanto politiqueo a nuestros hijos.2: Es una payasada, con todas la letras, tener que decir chicos y chicas porque resulta que eso es lo políticamente correcto, tal y como exige decir los opresores poderosos En fin, que cada uno haga lo que quiera, pero yo lo que si que hago es opinar de eso.
3: Lo que nos hará libres es la razón. Ningún animal puede ser libre porque no tiene razón. Una piedra no es libre tampoco. Si hacemos caso a la razón, y no a nuestro cuerpo que nos pide sexo, dinero, drogas, y toda serie de apetitos nocivos podemos alcanzar la libertad.
4: La escuela se ha convertido en un templo de la manipulación de la IZQUIERDA y la DERECHA, quitando los VALORES MORALES aunque duela a muchos “nuevos ilustrados”, sí valores morales, con el objetivo del VOTO, el VOTO, EL VOTO.
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Campomanes, tu intervención no me dice cosas nuevo. Trabajo y convivo en mi barrio con personas como tú. Por un lado predicáis valores como la justicia, el amor, la solidaridad, el bien, etc y a quien no piensa igual lo tacháis de gillipollas o lo acusáis de decir payasadas. Esperanza Aguirre es un buen modelo con su “hijo de puta” que nos ha regalado hoy.
Entre mis objetivos más importantes como educadora está hacer del respeto una práctica diaria y no una teoría. Por eso me gusta tanto mi trabajo.
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Yo busco el amor,la solidaridad y la justicia y defiendo esos valores.
Me acusas injustamente de “tachar de gilipollas” a quin no piensa como yo. Jamás he oasdo descalificar a nadie por sus dieas, estén o no cerca de las mías. JAMÁS. He valorado aspectos o opciones como decir niño o niñas, que dije que era una “payasada”, y lo mantengo. NO SE DEBE EXTRAPOLAR QUE DIGO GILIPOLLAS A QUIEN PIENSE DE ESTE MODO. Las personas, por su esencia humana, son motivo de mi más absoluto respeto, desde el rey hasta los indigentes que duermen en las calles lúgubres frías de la noche española. PIDO QUE NO ME ACUSES DE DESCALIFICAR.
LOS EDUCADORES NO HAN DE SER MANIPULADORES NI TRASMITIR PANFLETOS POLÍTICOS COMO MUCHOS DE ESOS HACEN EN DEFENSA DE INTERESES DE PARTIDOS. ESOS SON EL CÁNCER DE LA SOCIEDAD, LOS QUE SE APROVECHAN,LOS QUE HACEN DAÑO A NUESTROS HIJOS. FUERA ESA GENTE DE NUESTRAS AULAS. ABAJO ESOS DICTADORES. ARRIBA LA LIBERTAD Y LOS VALORES ÉTICOS.
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Bien.
Ahí el texto íntegro del mensaje que te he enviado esta mañana:
“Hola Campomanes:
Antes que nada tengo que agradecerte tu participación en el CIO XIII.
Te pido por favor que cuando hagas nuevos comentarios procures no usar términos que pueden resultar hirientes a otras personas. Creo que puedes expresarte con total libertad, incluso con rotundidad, sin necesidad de usar expresiones como “payasada” o “tontería”.
Espero no molestarte y seguir contándote entre mis lectores.
Un cordial saludo.”
Está claro que no he conseguido mi empeño de no molestarte. Creo que con esto es suficiente. Si sigues expresándote en términos parecidos a este último comentario, ese será el último que veas publicado en mi blog.
Un saludo cordial.
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- No me gusta que la gente se aleje del tema del debate.
- No me gusta que se empleen lenguajes excluyentes o “porque siempre se hizo así”, pero tampoco entrar en discusiones bizantinas sobre el uso del lenguaje.
- No me gusta el uso peyorativo de “payasada”, pues los payasos (y payasas) para mí están entre las personas más dignas de este mundo, viviendo para hacernos. sonreir.
- No me gusta que se aleje la política de la escuela, porque esa es ya una política manifiesta. Otra cosa es que debates ajenos o manipulaciones afecten a la vida escolar. Eso tampoco me gusta.
Así que…
- Me gusta meterme en los debates educativos hasta donde sé o puedo.
- Me gusta hacer presentes en mis palabras a los niños y a las mujeres, que son mayoría en la escuela, sabiendo que no voy a convencer a quien no quiera hacerlo.
- Me gusta hacer payasadas y juegos de palabras para mi hija y mi hijo y para mis alumnos y alumnas, intentar que que descubran que la vida no es tan áspera ni cruda como se la muestran a veces.
- Me gusta creer que es posible una política escolar y llevar la política a la escuela, porque política es el arte de convivir, participar y administrar cualquier sociedad. Y hay que comprenderla, aprenderla y enseñarla. (Otra cosa es quien la ejerce y cómo la ejerce).
Y como esas cuatro cosas son más posibles en la escuela o centro educativo que en una empresa, en un bar o en una iglesia, concluyo:
ME GUSTA -REALMENTE- EDUCAR Y ENSEÑAR.
Salud.
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Cuando me queda por aprender. Chapeau Pedro.
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Yo ya no sé si educo, enseño, hago las dos cosas o qué es lo que pasa, pero el caso es que ME GUSTA MI TRABAJO tanto que le dedico muchas más horas de las que están en las normativas, tanto que es una de las cosas de las que me siento más orgullosa… Y ¿POR QUË ME GUSTA?
- Porque me gusta APRENDER.
´Porque me gusta estar con PERSONAS
- Porque me gusta COMUNCARME.No me gustaría mi trabajo si no pudiera ni aprender, ni estar con personas ni comunicarme. A veces, sólo a veces, pasa.
Muy buenas aportaciones, Pedro.
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http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=payasada
payasada.
1. f. Acción o dicho propio de payaso.
2. f. Acción ridícula o falta de oportunidad.Si yo utilizo el término payasada Pedro me refiero a la segunda acepción que este vocablo tiene. Así lo recoge la RAE , Y OS DEJO EN ENLACE.
EVIDENTE ME PARECE QUE NO ME REFERÍA A LA PRIMERA ACEPCIÓN.Política en la escuela? Pues está claro que los señores dirigentes tendrán que hacer política de educación. Coincido contigo en que en esa política Pedro se deberán enseñar valores éticos, comunes para todos amigo, en España y en China. Porque la justicia, el valor universal de justicia es común aquí como en aquel país. Son valores supranacionales, eternos y que deberán regir, a parte de nuestro sistema educativo, la política a seguir por los gobiernos.
¿La política en la escuela? Es mera propaganda. Políticos propagandistas que se valen de profesores malévolos o simplemente ignorantes para conseguir el VOTO. Fuera el politiqueo. La política amigo Pedro es la acción de gobernar ya sea un colegio, un ministerio que hace leyes o un estado.
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¿COMUNCARME, Olga?
(Yo también me como letras, sobre todo antes de comer,
)Pero esa errata está muy bien, porque me destaca “Común” y “Comunidad”, algo que tiene mucho que ver con la educación y quizás debamos cambiar el verbo y llamarle “COMUNDAR”, así que, como a tí, me encanta-gusta “COMUNDARME”.
Besos.
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Perdonen que esté de pesado, pero creo que Campomanes merece una respuesta y porque creo que aún no ha contestado si le gusta o no le gusta educar, aunque me gusta leer: “Yo busco el amor,la solidaridad y la justicia y defiendo esos valores.”
1. Lenguaje. Mira, está viciado en muchas acepciones: “…ada”,”…azo”,”…ezo” son peyorativos en nuestra lengua, y al usarlos ya lo estás actuando así. Podías haber usado: “ridiculez”,”estupidez” y cualquiera de sus variantes.
No me vale el “esto siempre se dijo así”, o está en tal o cual libro o diccionario. Podemos cambiar nuestras palabras como cambiamos nuestras costumbres. Ya no se llevan grilletes, capisayos ni pailebotes, y aún están en el diccionario.
El lenguaje es poder. Y nos inhibimos. Hemos dejado el lenguaje a académicos que no crean nada nuevo en el lenguaje, ni modifican errores de actitud o de época. Hace tiempo debió expropiarse la Academia de la Lengua y devolver el lenguaje al pueblo.
2. Política. Nos inhibimos también. Politica somos todos y todas. Ahora mismo van a firmar un pacto por la educación dos partidos que la han llevado a donde está ahora. Y nos inhibimos: niños en escuelas de 0 a 3 años, religíón en las escuelas desde los 3 años, itinerarios clasistas y hasta machistas. Y nos inhibimos.
La política es poder. Y la dejamos en manos de “políticos” sin formación, y lo que es peor, sin ideas. Hace tiempo que el sistema no funciona bien. Hace tiempo se debieron expropiar los Parlamentos y devolver la política al pueblo.
Disculpen la salida del debate.
“Vientos del pueblo”, cien años de Miguel Hernández, no se debe leer tanto, o sí…http://www.voxopop.com/group/8080bb8e-61fd-4c5d-b442-8c1bbf876999
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Que la RAE se equvicoa, que no nos hace falta una institución con más de 300 años de historia, que están anticuados… ¿”Errores de actitud”? ¿Por decir pareiodsita, y no PERIDOSITO, o niño, refieriéndos tanto a los niños como a las niñas? Garcias a Dios la RAE se ha quedado fueraa del politiqueo y todos eos rollos sexistas de tipo panfletario. El ser humano por encima de todo, sin distinción entre VARON Y MUJER, que teinen en común al esencia humana.
Respecto a la política de educación.
¿”Itienerarios clasistas”? No lo creo, a la educacción tiene acceso todo el mundo. El problema es la mierda de educación que reciben, y que nadie se ofenda por la palabra que he usado. Los contenidos son pésimos y nuestros hijos salen de la escuela SIN VALORES ÉTICOS y sin CONOCIMEINTOS de matemáticas, física, historia…
¿”Religión”? Necesario la transmisión de VALORES. RELIGIÓN O ÉTICA. Pero querer quitar la religión de las aulas tiene como único objetivo destruir a los alumnos. La religión se cambia por los PANFLETOS. No nos engañemos.
“Hace tiempo se debieron expropiar los Parlamentos” El problema es la política que se hace desde ahí, no el parlamento. No creo que quieras una dictadura como la URSS, donde la manipulación panfletaria era aún más manifiesta que ahora y se ASESINARON MILLONES DE INOCENTES, o recrear la Alemania de Adolfo Hitler. Yo quiero Parlamento pero sensato y al servicio del BIEN.ME GUSTA EDUCAR, PUES CLARO. EDUCACIÓN NO MANIPULACIÓN. QUE NO SE DIGA A LA JUVENTUD QUE SE COMPORTEN COMO ANIMALES, QUE SE DEDIQUEN A DROGARSE, AL FORNICIO Y OTROS MENESTERES DE ESA ÍNDOLE. QUE SE LES EDUQUE EN VALORES UNIVERSALES. ESO ES LO QUE INTENTO DESDE LAS AULAS.
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Bien, esto ha dejado de ser ideal para ser un claustro con todas las de la ley. Ya estamos gritando incluso. Campomanes, las mayúsculas enfatizan pero en Internet se consideran un grito.
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Un saludo a todas y todos, conocidos y por conocer.
Hay una cosa que me gusta de este CIO (y de los otros). Y es la pasión que veo por la educación. La pasión es signo de vida inteligente. Está claro que se VIVE la educación.
La pregunta, como decía Juanjo, tiene guasa. ¿Me gusta educar?…. las respuestas que puedo darme no me satisfacen del todo.
Históricamente los términos instrucción, formación y educación han sido entendidos y asumidos como acciones donde una parte (educador, maestro…) asume la tutela y la responsabilidad frente a otra parte (educando, alumnado) que es colocado en un lugar pasivo, receptivo, sumiso y obediente.
¿Han cambiado mucho estas concepciones a día de hoy? Yo tengo muchas dudas.
Los valores son como contenedores donde cada uno los llena con sus buenas intenciones y creencias. Los valores están vacíos, pueden significar cualquier cosa. Por ejemplo, la ayuda humanitaria, para unos, es satisfacer las necesidades básicas y perentorias y, para otros, es invadir una isla o bombardear un poblado civil: todo cabe. Todo cabe en “educar”, también. “Cualquiera es un ladrón, cualquiera es un señor.”
¿Política? Y tú me lo preguntas…
Una de las ramas duras de la política es eso que se llama educación. En las escuelas se hace política dura de alto nivel diariamente desde que se entra hasta que se sale. La escuela obedece principalmente, cuando no exclusivamente, a la política. Los horarios, los contenidos, las normas, los fines, las metodologías están determinadas políticamente para conseguir exactamente lo que se consigue, la educación real que hay. La política educativa es un éxito total: abandono escolar, “fracasos”, analfabetismoS, aversión por el conocimiento y la cultura…. Se educa para alienar y tener mano de obra barata y sumisa. A veces, creo que muchos de los que no valen para la política se dedican a la educación.
Y “yo pregunto a los presentes si se han parado a pensar que este mundo es de todos y no del que tiene más”. Hay demasiados educadores, maestros y profesores que están a su propio servicio, seguido de estar al servicio de la Ley (vacía) y de la propia institución. Pocos están al servicio de la infancia o de la juventud. ¿Estarán bien pagados? ¿En qué parte de la pirámide estarán? Desgraciadamente, los “profesionales” se han visto obligados a replegarse en sus propios espacios (aulas) intentando desde esa última trinchera defender la dignidad. Hay quien todavía piensa que lo que él o ella hace aisladamente puede tener algún efecto positivo en la estructura. La dinámica institucional, sus discursos, sus metodologías y didácticas ejercen como rodillos de amasar (y amansar), por encima de profesionales y educandos. En gran medida es la escuela la que produce maestros y analfabetismos.
http://www.youtube.com/watch?v=bQl_AV4QpgE
http://www.youtube.com/watch?v=PrdN44HytXo
Un abrazo.
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En primer lugar, onio72, decirte que si uso mayúsculas no es que esté gritando, que no lo hago, simplemente las utilizo como recurso tipográfico para marcar lo que considero más importante de mi intervención. Que nadie se crea que le estoy gritando.
Dices juan que “Los valores son como contenedores donde cada uno los llena con sus buenas intenciones y creencias.” y que “la ayuda humanitaria, para unos, es satisfacer las necesidades básicas y perentorias y, para otros, es invadir una isla o bombardear un poblado civil” te EQUIVOCAS a mi parecer. ¿Por qué? Pues simplemente porque lo que planteas es uqe no hay valores, que es imposible, sostienes un RELATIVISMO MORAL.
La justicia para ti es una cosa y para mi otra. FALSO. Yo podré cometer una acción menos justa o más justa. NO CAIGAMOS EN EL RELATIVISMO MORAL. Bombardear un país es injusto y dar ayuda humanitaria será justo.SOLUCIÓN Y CONCLUSIÓN: VALORES ÉTICOS. EXISTEN Y SON UNIVERSALES.
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Sin intención de molestar: las reglas de netiqueta dicen que el texto escrito en mayúsculas comúnmente se entiende como grito. Te lo digo para que de ahora en adelante seas consciente al escribir en mayúsculas. Es curioso como un mismo texto puede ser interpretado distinto por emisor y receptor. ¿Esto es relativismo o no?
En fin, insisto. Yo no soy nada buen anfitrión porque como se ha podido comprobar no he sido capaz de reconducir el debate en la línea en que lo planteé. Pero vaya que tampoco pasa nada. Adelante ahora con el relativismo moral.
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Juan, has llegado y te has puesto a “desalambrar”. Te estaba echando de menos. ¡Qué pasada!
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Creo que JL Castillo ya habló de esto que voy a decir, pero lo diré igualmente… estaba pensando yo en el Ego.
El ego inmenso que nos lleva a creernos mejores que los y las demás… eso que enseñamos a nuestro alumnado con nuestra manera de estar, de movernos, de hablar, hasta de respirar, en la escuela… en los claustros, en los CIOs, ese plumaje de colorines de realeza mal entendida que sacamos a la mínima ocasión que nos dan.
Da igual si sabemos que lo tenemos o no, si lo enseñamos o lo queremos ocultar, se nos ve a la legua.
No es la respuesta a la pregunta, lo sé. Pero me sirve para re-situarme en mi sitio, que es un granito de arena muy chiquitito en medio de un playón lleno de más granitos de arena, todos peleando por sacar la cabeza a ver si alguien me ve, me escucha, me valora…
A mí me gusta mucho la escuela, pero los y las adultos que pasean por ella, y me incluyo, me gustan poquísimo en general y muchísimo en algún caso particular. Menos de los que me gustaría encontrar.
¿Me gusta educar o sólo me gusta escucharme a mí misma?
Pues eso… ) -
Probablemente no he sabido expresarme mejor. Me considero anti relativista moral. Yo distingo entre el bien y el mal (aunque me equivoque). Lo que quiero decir es que el significado que cada uno le da a la justicia, libertad, etc., en general, es el que le conviene. Quiero decir que el lema de intercambios sociales dice:”estos son mis principios pero si no os gustan tengo otros”. Quiero decir que el valor principal del mercado es el asumido por los educadores: el del propio interés y, por tanto, poco moral o contrario a mi moral?. Quiero decir que la mentira es un gran valor actual. Quiero decir que quien está pagado por otros (por el estado o una empresa) para educar en instituciones NO democráticas tiene poca credibilidad ante lo social. Quiero decir que no es lo mismo querer ser funcionario que querer ser maestro. Quiero decir que no es lo mismo tener mala conciencia que hacer lo que se debe hacer (por ética). Quiero decir que mucha gente se vende por muy poco. Quiero decir que hay quien cambia de valores como de pañuelo.
Los valores éticos existen porque se han creado. Se han construido colectivamente o a contrapelo. La universalidad de la ética es un principio no un hecho o una realidad… ¡tampoco hay que pasarse!
¿Mejor?… o lo he empeorado?
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Afirmo categóricamente con la certeza más absoluta que los valores son únicos y universales.
Dices Juan que “el significado que cada uno le da a la justicia, libertad, etc., en general, es el que le conviene” Coincido contigo en esa afirmación y creo que lo que habría que hacer es NO MANIPULAR LOS VALORES ÉTICOS y perdonadme que utilice mayúsculas para resaltar esto, intentaré no hacer un uso abusivo de las mismas para no desoír las normas que me ha citado el que creo que es el moderador, el señor onio72.
¿Hay quien cambia de valores como de pañuelo? Los valores son universales, otra cosa son los suedovalores. Que uno diga defender la justicia y obre más o menos justamente es producto de no conocer la esencia de la justicia, lo mismo que no se puede ser buen pedagogo sin conocer la esencia del arte pedagógico.
CONCLUSIÓN: valores éticos universales comunes para todos.
Por aportar algo nuevo, tras haber dejado clara mi posición diré que la educación se ha de hacer por servicio a la juventud nacional. Nuestros niños y niñas, me sumo a la misma moda pero diré que es un fallo gramatical, necesitan profesores y profesoras que presten sus servicios no movidos por el interés pecuniario, sino por la transmisión de contenidos educativos sin ánimo panfletario.
Por una escuela libre, sana y justa, sin politiqueo panfletario, sin diferencias entre los contenidos que dan los ricos y pobres. Igual para todos. Tanto desde el ente público como desde el privado. Esa es la educación que necesita nuestra España, nuestra Europa y diré más, nuestro Mundo.
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Yo no sé para qué estoy aquí. Eso le decía a mis alumnos al principio de curso. Por el momento, empiezo a descubrir que la docencia no es sólo enseñar.No en estos tiempos. Me gusta más pensar en compartir, en descubrir, en aprender de quien sabe, en comprender al que tengo frente a mi…aunque sea un chico o chica de 15 años. La capacidad de sorprendernos, no saberlo todo. Eso es lo que yo quiero aprender. Y de eso, muchos adultos (profesores muchos de ellos) ya no se acuerdan (nos acordamos) de lo que era eso. Porque ya lo sabemos todo…
He ahí mi reflexión. -
Yolajb me alegro de saludarse de nuevo. … a desalambrar
Gracias.
Un abrazo. -
Me parece que la entrevista a Elsa Punset en La Vanguardia viene bien. Enseñar a gestionar nuestras emociones es posiblemente una de las cosas que mas falta hace…
http://www.inteligenciaemocionalysocial.com/159/inocencia-radical/elsa-punset-en-la-contra-de-la-vanguardia
Pero primero tendríamos que aprender nosotros, ¿no os parece?. -
La educación actual no sirve para nada. Muchos docentes que trabajan con niños desconocen la correcta metodología para instruir a sus alumnos en valores éticos. Están confundidos por un sistema político que los abruma.
Esos profesores engañan de manera inconsciente a los alumnos. Se les dice que la justicia depende de lo que cada uno interprete por justicia, y que esa interpretación es siempre igualmente de valida.
Esos docentes indecentes (juego de palabras) debería ser reeducados para que puedan impartir decentemente la docencia.Coincidiréis conmigo pues tengo, a mi juicio claro está, y sin prepotencia en ningún caso, toda la razón.
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Hola Antonio, tal vez ya sea tarde para esta conversación. Pero igual te escribo porque me ha gustado mucho tu blog. Creo que das en el clavo de la profesión: si nos gusta o no. En un taller de apoyo, se acercó a colaborar una profesora jubilada de 65 años, Dolores. Permanentemente nos dice: es que son chavales! Se nota que los mira, los busca, los quiere, los respeta y por sobre todo, confía en ellos. Una lección permanente. En nuestro blog del Mosquito hablamos un día de los profes “tapón”. Sonó un poco duro pero a veces desespera escuchar ciertas cosas.
Un abrazo y te seguimos.-
Ole. Me alegro de que el mosquito se pasee por aquí y le guste esta charca.
Está claro que de fondo hay mucho problema de profe “tapón”. Me sindico a vuestro blog aunque eso ya significa poco porque tengo un enorme tapón en mi Netvibes.
Por qué no te pasas por el CIO XIV en el blog de José Luis Castillo? Se está celebrando ahora. Encantado.
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