Febrero 2010

Está navegando por las entradas publicadas en Febrero 2010.

Acabo de leer en Genbeta una noticia interesante: nace Google Maps Labs, un laboratorio de miniaplicaciones para Google Maps. He probado un par de ellas que me resultan interesantes a nivel didáctico. La primera permite visualizar mientras navegamos por el mapa la longitud y latitud de un punto geográfico. Esto puede venir muy bien cuando se explican estos conceptos en el aula pero también nos puede servir a la hora de geolocalizar puntos o grabar localizaciones en nuestro GPS.  Por otro lado está un pequeño juego geográfico. El juego consiste en acertar el nombre del país entre cuatro opciones que se nos muestran a partir de un marcador colocado en el mapa. Sería genial, soñemos, poder elegir la zona del mundo a donde se circunscriben las preguntas y por supuesto elegir qué elemento del mapa se identifica. Tampoco estaría mal poder ajustar el grado de complejidad del juego para utilizarlo en diferentes niveles educativos. A lo mejor l@s chic@s de Google hacen nuestro sueño realidad. ;-)

Os dejo un videotutorial para no perder la costumbre.

embedded by Embedded Video

Etiquetas: , , , , ,

Las siglas PLE y PLN llevan rondándome desde hace algún tiempo. No tengo claro haber comprendido el concepto al cien por cien pero esta mañana después de leer a David Álvarez me he tirado al toro y he elaborado una presentación con Prezzi donde hago un desnudo TIC-integral. He contado, seguramente tendré que retocarlo, qué herramientas y servicios uso para aprender, enseñar y navegar por la red. Seguramente no es nada ortodoxo pero creo que me ha servido para hacer una autoevalución de mi forma de aprender/enseñar en Internet.  Por cierto pocas redes sociales (al margen de twitter) veo en contra de lo que leía esta mañana en ABC gracias a Carmen Rueda. Bueno ahí está, es un paso, seguro que a partir de aquí aprendo mucho más con vuestra ayuda.

Actualización[07/02/10]:

Ahí va la lista de herramientas:

  • Firefox
  • Gmail/Gtalk
  • Twitter
  • Googledocs
  • Netvibes
  • Delicious
  • Youtube/Screenflow/Screentoaster/Jing/Screenr
  • Moodle
  • Blog onio72.es
  • Flickr/Picasa Web Álbum
  • Slideshare
  • Googlecalendar
  • Googlemaps
  • Wikispaces
  • Prezi

Ah creo que no lo he dicho pero lo mejor es encontrar gente detrás de otros ordenadores que comparten contigo. Suena a frase barata pero es absolutamente cierto. ;-)

Etiquetas: , ,

Banner Spore
Si te sindicas a mi cuenta de delicious podrás, primero pensar si tengo vida analógica y luego, comprobar qué temas me interesan en cada momento. En este momento hay una etiqueta que uso con profusión: aprender_jugando. De hecho en algunas entradas de este blog he sacado a relucir la pregunta de si se aprende jugando. Tengo pendiente la lectura de un par de libros. Uno de ellos, “Lo que nos enseñan los videojuegos sobre el aprendizaje y el analfabetismo” de James Paul Gee gracias a la generosidad de David Álvarez, relacionados con este tema.

Ayer estuve leyendo este artículo en Embed.at y me quedé maravillado con la histora de Pep Domènech Gil. Te recomiendo encarecidamente que leas el artículo pero no te pierdas la entrevista a este adolescente de 13 años. Me gustaría resaltar una recorte de la entrevista en la que Pep cuenta estupendamente cómo encontró y de qué va este juego, Spore.

embedded by Embedded Video

La cantidad de contenido didáctico que tiene el juego es enorme. Me pregunto: ¿tan difícil es convertir ese juego en una ocasión para aprender?, ¿si lo usamos en clase dejaría de ser divertido?, ¿tenemos que aprender los profes de los creadores de videojuegos?
Cuando salí de ver Avatar en el cine me desilusionó ver como los adolescentes salían como si tal cosa del cine (vaya el guión no es para menos). ¿Es tan grande la cantidad de estímulos que reciben que la mayor superproducción de la historia del cine les resulta poco llamativa?
Como puedes comprobar me debato entre una postura absolutamente fanática de las tIC y los juegos como herramientas didácticas y un pesimismo brutal. ¿Tú qué piensas?

Más información:

Etiquetas: , ,