Google Maps sabéis que muestra en una vista denominada relieve las curvas del nivel de una zona determinada, ¿verdad? Por otro lado, si estudiasteis el bachillerato de ciencias de los años 80, sabréis que un ejercicio muy típico en Geología consistía en construir un perfil topográfico a partir de un mapa geológico. Aquello no era más que dibujar el perfil del relieve que resultaría si pegáramos un tajo a la Tierra siguiendo la línea trazada por nuestra profe (ese era mi caso, Meli… o su sustituta). También sabéis que Google Docs permite representar gráficamente los datos almacenados en una hoja de cálculo online. Pues bien, en el siguiente vídeo muestro como haciendo uso combinado de Google Maps y Google Docs podemos dibujar un perfil topográfico.

Dado que Google Docs permite trabajar colaborativamente y a distancia, se me ocurre que podemos ofrecer a nuestros alumnos el mapa de Google Maps ya creado para que se guarden una copia y que se abran una hoja de cálculo donde puedan trabajar en la distancia, pero bien avenidos, la recopilación de los datos y su posterior representación gráfica.

No es que esta propuesta añada nada realmente nuevo a este tipo de ejercicio pero desde luego que así integraríamos herramientas 2.0 y permitiríamos el trabajo colaborativo de los alumnos. Espero que os resulte interesante.

Pd: Pedro A. López (@saltaparedes) me comenta por twitter la existencia de un mashup de Google Maps que permite hacer el perfil de forma muy sencilla. Os dejo enlace a la herramienta y a un videotutorial de Pedro. Puede ser un complemento magnífico para comprobar que hemos hecho bien el trabajo… si nos interesa seguir haciendo perfiles topográficos.

Dermandar te permite hacer fotos trazando un círculo a tu alrededor. Eso sí tienes que mantener siempre tu terminal en vertical. Si no lo haces así un mensaje aparecerá en tu pantalla y no podrás seguir tomando fotos. Con el teléfono en posición vertical basta hacer clic sobre el botón central de la parte inferior e ir girándolo hacia la izquierda o la derecha. Los símbolos de yin y yan que aparecen en la parte superior se aproximan hasta unirse justo en el momento en que es necesario tomar una instantánea más para solapar con la anterior. Ese disparo lo hace el teléfono de forma automática conque lo único que tienes que hacer es mantener la verticalidad e ir girando lentamente. Al finalizar, Dermandar procesa las fotos y genera un vista panorámica que puedes subir a sus servidores y compartir así con quien quieras. Por supuesto la vista panorámica se puede embeber en tu blog, wiki o página web y la toma se geolocaliza mientras se sube a internet. ¿Es bueno o no?

Otra perla: photosynth. Yo ya conocía de hace tiempo esta web que te permite alojar panoramas pero no conocía la aplicación para iPhone y ciertamente es una maravilla. La ventaja con respecto a la anterior es que con esta aplicación sí que puedes girar tanto en horizontal como en vertical y esto la convierte en un app brutal para estudiantes de arte o ciencias que pueden así mostrar un panorama del interior de una cúpula o de una cueva kárstica.

La propia aplicación te marca con un punto verde, amarillo o rojo el grado de solapamiento entre una toma y la anterior guiándote así en el proceso de cerrar el panorama en todas las direcciones que te interese. Os dejo un ejemplo tomado en el interior del Santuario de Loyolo en Guipúzcoa que me parece que no está mal del todo. Sed benévolos que estoy empezando!!!

Bueno venga os dejo otro más laico: una de las terrazas del Guggenheim de Bilbao.

¿Qué? No hace ni falta comentar su posible utilidad en el aula, ¿a que no?

———————–

Mis panoramas:

• en Dermandar: http://www.dermandar.com/user/onio72/
• en Photosynth: http://photosynth.net/search.aspx?q=onio72

Día 3 de agosto de 1492, Colón parte desde Palos de la Frontera.

Día 3 de agosto de 2011, onio72 tiene iPhone4.

Jajajaja. Además era mi cumple, para más inri. Bueno no voy a cantar las excelencias del aparatito, o sí, o al menos no es lo que intento. Voy a contaros mi sensación al descubrir instagr.am. Yo lo he descubierto al adquirir el iPhone pero bien es cierto que esta aplicación no funciona sólo con el cacharrito de Steve.

Vas por la calle y ves una escena que te llama la atención. Sacas tu smartphone, abres la aplicación instagr.am y disparas. En décimas de segundo aplicas un filtro, escribes un título y subes la foto, si la cobertura 3G te lo permite. Ea, ya está. Tu foto está en la nube, a la vista de las personas que te sigan, disponibles para, con dos pulsaciones sobre la pantalla de otro iPhone, declararle amor o para ser comentadas sobre la marcha.

Es brutal la cantidad de fotos, de buenas fotos, que están cada momento subiéndose a la red. Con estas aplicaciones sin duda este número crecerá hasta el infinito y mucho más (jejeje). Lo que más me gusta es la inmediatez, la facilidad, y por otra parte la calidad. ¡Qué de ojos hay dispuestos a expresar sentimientos, contradicciones, belleza, coincidencias, fealdad, ideas profundas o simples gilipolleces!

En el encabezado de este post veraniego la serie de fotos que he subido a instagram durante un viaje que hemos hecho al País Vasco, pasando por Burgos a la ida y por Aranjuez a la vuelta. Espero que os gusten, aunque lo suyo en verlas en webstagram para leer los títulos y los comentarios.

Pd: Este post se lo dedico a dos fieras, @diegogg y @juanjomunoz que me han apadrinado en mi bautismo instagramero y que os recomiendo encarecidamente que sigáis.

En el vídeo Felipe habla, muy bien, sobre el desfase de la realidad de la escuela actual, del aprendizaje más allá de la escuela, de la naturalidad con que los jóvenes actuales mezclan, remezclan y vuelven a remezclar hasta la saciedad, entre otras cosas.

Luego no sé por qué vericueto digital he llegado al post de Larry Ferlazzo en el que escribe “su” lista particular de herramientas web para educación. Larry se confiesa abrumado por la “herramientitis” y publica este post tradicional de fin de año a la mitad del mismo. Yo que cada día estoy más minimalista (jajajaja) no debería prestar atención a dicho post, pero confieso que me puede el ansia de conocer nuevos juguetitos. ¡Cómo si ya no tuviera bastantes! Y cuando voy por la mitad del post, cuando ya he etiquetado en mi cuenta de marcadores sociales varios instrumentos de autoflagelación 2.0, me encuentro con una que me ha sacado del nirvana-tintodelverano-piscinero para verme aquí escribiendo. Me he acordado de @juanluru y @luisra78, ambos felizmente perdidos a un lado y el otro del Atlántico, a la sazón IEDAis como yo, de reciente confirmación, y no he podido más que romper mi silencio digital.

¿Que cuál era la herramienta? Fakebook. Jejejeje. (No te pierdas el videotutorial con el fake de John Lennon). Un generador de perfiles falsos de Facebook que te permite crear en un pispás una ficha de un personaje histórico, famoso, famosillo o como tú quieras. ¡Grandeeeeeeee! No me digas que no. Fíjate la virtualidad de esta herramienta. Encargar a nuestros alumnos de Física y Química que hagan el perfil de Facebook de Newton, Marie Curie, Mendeleiev o Galileo puede ser un bombazo. Seguro que los de Historia o los de Lengua lo tendrán mucho más fácil. Espera, espera, espera!!! ¿Y una buena remezcla? ¿Y un gazpacho integral? Sí, el perfil de un personaje histórico enlazando con otros coetáneos. Relacionar a Newton con los compositores de su época, a Marie Curie con los literatos de la suya,… Uf, güate aquí hay tomate… educativo claro.

Fotografía de onio72 bajo CC BY

Bueno como hoy estamos a 31 de julio no he incumplido mi promesa de “de-techear” todo lo que pueda en mi mes de vacaciones.

Pd: Este curso, Jesús Peñas y yo, hemos propuesto a nuestros alumnos de Física y Química de 1º de Bachillerato, en el IEDA, una especie de rolplay en la que por parejas tenían que inventarse una entrevista a un químico o química de renombre. Algunas entrevistas han resultados realmente impresionantes. Confieso que he aprendido mucho leyéndolas.

Fotografía de onio72 bajo CC BY

Hace un par de veranos, creo, mi buen amigo Benjamín me comentó que este libro había sido éxito de ventas y que podía tener uso didáctico en clase de ciencias como material de lectura. Yo ni corto ni perezoso, lo compré. Hace un par de semanas mi otro también buen amigo (y exjefe!!!), Aureliano me dijo que había hecho con sus alumnos una línea del tiempo porque una compañera lo estaba usando en clase y necesitaba que los alumnos tuvieran claros algunos conceptos y hechos científicos que se mencionan en el texto. Dos insinuaciones/recomendaciones de sendos amigos han sido necesarias, pero al final lo he rescatado de la estantería y lo he leído.

Se trata de una lectura muy recomendable para alumnos de secundaria. Lo mismo en 4º ya pasan un poco del rollo que les pueda contar una chica de 12 años a finales del siglo XIX. La lectura es muy muy muy sencilla y la carga de contenido “científico” es tan light que no supone ninguna dificultad para nuestros alumnos. O no debe. En cierto modo me ha defraudado, porque esperaba algo más.

Una reflexión, sí me ha provocado, y es cómo nos influyen ciertas personas a lo largo de la vida. Calpurnia descubre el apasionante mundo de la observación y el trabajo científico gracias a su abuelo y eso la cambia para siempre. Yo he visto en el abuelo de Calpurnia a familiares, profes y amigos. Cada uno influyendo en un aspecto de mi vida para hacerme como soy. Espero seguir aprendiendo, para ser más capaz, pero sobre todo, para ser más feliz.

Primera pieza del verano cobrada. A por la siguiente.

La gelatina es una mezcla coloide (sustancia semisólida), incolora, translúcida, quebradiza y casi insípida que se obtiene a partir del colágenotejido conectivo de despojos animales hervidos con agua. También existe una gelatina vegetal conocida como agar-agar.

La gelatina es una proteína compleja, es decir, un polímero compuesto por aminoácidos. Como sucede con los polisacáridos, el grado de polimerización, la naturaleza de los monómeros y la secuencia en la cadena proteica determinan sus propiedades generales. Una notable propiedad de esta molécula es su comportamiento frente a temperaturas diferentes: se derrite con el agua caliente y se solidifica nuevamente y se hincha con el agua fría.

El libro recién adquirido a Webos Fritos dixit:

• 1 sobre de gelatina de sabor de 85 g.
• 2 sobres de 10 g cada uno de gelatina neutra en polvo
• 200 mL de agua, zumo o leche
• 250 g de azúcar
• Algo más de azúcar para el acabado final
• Aceite de oliva para engrasar el molde.

La LOE dixit:

Se define la competencia clave o básica como la capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada. Supone una combinación de habilidades prácticas, conocimientos, motivaciones, valores éticos, actitudes, emociones y otros componentes sociales que actúan conjuntamente para lograr una acción eficaz.

Bueno, ¿hace falta añadir algo más? Elaborar una tarea basada en competencias, que mezcle conocimientos de química, matemáticas y biología y que gire en torno a la consecución o elaboración de un producto, en este caso golosinas caseras puede ser un modo divertido y sabroso de enseñar a aprender a nuestros alumnos. ¿Qué me dices?

Pd: Están ricas aunque tengo que hacer más pruebas con menos concentración de gelatina.

Pd de la Pd: Creo que un concurso para conseguir la mejor golosina sería una actividad genial y daría pie a que participarán las familias como jurado por ejemplo.

Pd de la Pd de la Pd: Dejo de escribir y me voy a la calle, ea.

Ah por cierto, ninguno de mis balbuceos con Flash llegaría a buen puerto sin la ayuda del monstruo que trabaja a mi lado, Jesús Peñas.

Notas:

1. Para generar una nueva situación hay que volver a la pantalla inicial pulsando sobre “Volver”.
2. La fuerza externa se supone siempre en dirección paralela al plano en el caso horizontal e inclinado y en dirección perpendicular en el caso del plano vertical.
3. Cuando más de una fuerza coinciden en dirección y sentido, he decidido dibujarlas una a continuación de la otra para que se observe bien el valor de la resultante.

Algunos derechos reservados por Antonio González

Voy a intentar desparramar 4 ideas y un montón de sensaciones sobre el #EABE11. Ahí van.

En el pueblo que viera nacer al padre de la patria andaluza no era de recibo no respetar la más sacrosanta de todas nuestras aportaciones a la humanidad: la siesta. Y como no hay bien que por bien no venga, mira por donde, en duermevela, escuché algo interesante en un programa que Isa veía en la tele. Redes, Alzheimer. Al parecer los enfermos pueden no recordar que una persona es su hija pero sí identifican el cariño con el que lo trata como algo familiar. Parece, y esto ya es cosecha propia, que las emociones están grabadas a fuego en nuestra memoria. Por eso, me gusta asistir al #EABE11, porque los sentimientos, las emociones, los besos, los abrazos, el cariño, la admiración sincera surgen a cada minuto. Las emociones compartidas hacen más resistente nuestra red y eso permite más tarde emprender proyectos. Por eso mismo no me preocupa nada de nada que algún contenido se haya quedado sin dar, no me importa que no hayamos terminado “el libro del #EABE11″, es más me parece muy saludable.

¿Seremos una burbuja en medio de un océano? Posiblemente. Más que si tenemos masa crítica para que la reacción en cadena se produzca, me preocupa que todo esto (#EABE, #aulablog, #novadors, etc.) y lo que hacemos muchos de los que pertenecemos a estas “congregaciones”, sea sostenible. Yo creo firmemente que no hay ningún proyecto, por interesante que sea, cuya consecución justifique la quemazón, el agotamiento, de los profes que los desarrollan. En primer lugar porque no me parece humano que nadie tenga que carbonizarse, y en segundo, porque egoístamente no nos interesa perder ningún miembro de la pantilla, que nadie se pase al lado oscuro de la fuerza. Tendremos que pensar fórmulas para que cuando iniciemos proyectos estos sean asumibles y no requieran esfuerzos sobrehumanos, ni nuestros ni de nuestras familias. Complicado, pero bueno…

La tarde del viernes me volví a emocionar pedagógicamente con un proyecto desarrollado por José María Ruiz Palomo y sus alumnos en el IES El Palo ( su nena y su mujer son guapíiiiiiiiiiisimas por cierto). La sensatez y el juicio con que trabaja este profe, la sencillez con la que hace sus propuestas, la humildad con la que confiesa cómo sus alumnos enriquecen sus propuestas, el concepto tan rico que tiene de la evaluación, el modo en que combina las compentecias “oficiales” y los sentimientos, todo esto a la vez me parece digno de aplauso. Además, el tío va y me cita en medio de su presentación. ¡Que yo solo soy palmero de la gurusa! Jajaja. Gracias José María, a ti y a @gorkafm que recordó en su presentación de #callejarios uno de los pocos momentos en que este año he tuiteado a gusto y que coincidió con el discurso en la entrega de los Goya de @AlexdelaIglesia. Yo quiero ser como ellos, trabajar con ellos, ¿es pecado Señor?

Otra idea que me ha rondado, que se me ha encaramado como la blancura a Casares: la esquizofrenia entre lo que digo y lo que hago, todo un clásico en educación. En el espacio sobre formación surgió. Yo incurro en mil contradicciones cada día pero me gusta irme dando cuenta de ellas e ir intentando disolverlas. Este año diseñé un pequeño taller de formación en TIC para demostrar que contamos con herramientas para trabajar colaborativamente con nuestros alumnos y que esto no tiene por qué resultar complicado. Predicar dando trigo, formar a profes trabajando colaborativamente con herramientas Web 2.0. En otro curso, he intentado indagar sobre las causas de abandono de los profes igual que en mis clases online en el IEDA esto es un tema que me preocupa. En el espacio del EABE11 que mencionaba, donde había muchos compañeros y amigos que  aprecio (Alfonso Pérez, Aníbal de la Torre,  Jordi Adell, José Luis Antiñolo, Juan Rafael, Linda Castañeda, Pedro Jiménez, Pepe Lozano, etcétera etcétera ), se citó el inconveniente que supone la diversidad de niveles del profesorado asistente a los cursos de formación TIC. ¿Cómo? Si la diversidad, nos gusta creer, que es un valor en el aula. ¿Qué hay de aplicar el trabajo por proyectos, del desarrollo de competencias, de abrir las aulas al entorno, de centrarnos en los alumnos, en sus intereses y puntos de partida, del acompañamiento, cuando en vez de en el aula, estamos en un espacio formativo con profesores y profesoras? Quizá deberíamos darle una vuelta a la formación intentando enriquecerla con los puntos de vista, que con más o menos acierto, queremos que inunden nuestra docencia. Vaya buscar coherencia entre aulas de alumnos y espacios de formación de profes.

Bueno, el #EABE11 ha sido una fiesta, una fiesta de una serie de profes que se mueven por la red y que quieren compartir experiencias y líneas de trabajo. Ni más, ni menos. Y yo me lo he pasado genial. Gracias a tod@s por hacerlo posible. No siento haber pecado y no pienso pedir perdón.

—————————–

Me ha gustado…

• El magnífico trabajo de Benjamín y Javier.
• El respeto a los tiempos y filosofía del EABE con que el CEP de Marbella ha ayudado a que tenga lugar este encuentro.
• El sentido homenaje de los Grimm presentes a Ramón Honorato. Escuchar de nuevo ese himno Grimm asomó lágrimas a mis ojos y una sonrisa profunda a mis labios y me hizo sentir profundamente feliz por saber que hay maestros tan generosos y lúcidos y otros capaces y sensibles para agradecer todo eso.
• La hospitalidad de Casares, sus calles, sus cuestas, sus estampas, esa blancura encaramada. ¡Cuánto hubiera disfrutado @pvil aquí! De nuevo volvimos a comprobar la riqueza de nuestra tierra y se la enseñamos orgullosos a los amigos y amigas que vinieron de fuera de Andalucía. Hablar de cosas capitales en sitios como Casares es una aportación de @pacoxxi que no deberíamos olvidar.
• El trato de Dori y Sonia, las dueñas del Hotel Casares. Su acento, más gaditano que malagueño.
• La camiseta superfriki de @_ArwenUndomiel.
• Desvirtualizar a un montón de gente: @dmelop y @fjaviersoto, @sarmientopp, @olmillos (con sus enormes ganas de cambiar la escuela), @chelucana (que me manda un beso ¡en los morros! para @juanjomunoz que no pienso darle jajajaja), @NicolasaQM,…
• Abrazar a amigos grandes grandes como @mappo, @joseluiscastillo, y @fergar. Es que soy tan tan chico… XD
• Charlar de nuestras cosas con @pekechis y ayudarle a olvidar los triunfos del Barça.
• Compartir viaje de ida en coche desde Sevilla hasta Casares con Ángeles y Manel.
• Hacer pellas del espacio de debate de formación para compartir con los iPader@s aplicaciones y trucos.
• Disfrutar  del crack de @manelrives en su salsa. Me he reído con él un montón, pero sin duda lo que más me reconforta es ver la pasión con la que comparte lo que descubre, el enorme placer que siente enseñando y la infinita curiosidad que le hace imposible dejar de aprender. Un tesoro.
• Hablar un ratito chico con Olga Arriaga, Piedad Díaz y Alfonso Pérez (mucho más joven que en la foto de twitter) sobre lo que compartimos como profes de semi y online y cómo mejorar y compartir.
• Haber comprobado que @TICtiritero y yo compartimos ascendientes celtas. XD
• La magia de la noche del sábado, en lo alto del monte, entre árboles, con música, pantalla gigante, la mejor comida que he tomado en envoltorio desechable, alcoholes levantinos (gracias @juanfratic), la alegría de bailar todo lo mal que lo hago (a pesar de la opinión @joseluiscastillo), ver bailar y divertirse a @isabeltorresg como si de otra blogprofesora se tratara.
• Comer en la playa de las Sabinillas, mirando al mar, con @olmillos, Ángeles, la dulce mirada de @Anna_Sorolla, @NoLolaMento, el maestro @jordi_a, Concha, @isabeltorresg, @guiTomares, @rosainf y @sarmientopp. En Casa Manolo seguimos aprendiendo a ver la botella medio llena, a proponer soluciones antes que buscar culpables (sin renunciar a más tarde encontrar las causas de los problemas), … ¡Qué lecciones te da la vida, así como quien no quiere la cosa!
• El viaje de vuelta con Isa y la ya clásica evalución doméstica, hecha desde casa, para nosotros, viendo qué nos sirve para nuestra vida en común, qué no nos gusta, qué hemos aprendido, qué hemos desaprendido, qué hemos sentido, qué podría trasladarse al mundo de la salud, qué sería necesario copiar, … Muuuuuuuuuuuuuuuuuuuuac.

No me ha gustado:

• Que se nos escapase la ocasión de cantar en ese sitio el himno de Andalucía que es un himno reivindicativo, humanista e integrador.
• No haber charlado con  Miguel Ángel Ariza.
• Que Juan Rafael se regodease de que no habíamos conseguido que se vistiera de chándal este año tampoco. Evidentemente tardé 5 segundos en abrir un nuevo grupo de Facebook para conseguir ese noble objetivo y de camino demostrarle que somos muuuuuuuuuchos y muuuuuuuy guasones. Eusebio, tenías razón, vamos a por él.

Pd: ¿Y para el  #EABE12? Pues si conseguimos que algunos CEPs de la provincia de Sevilla cojan el testigo, habrá que hacer camino hasta Carmona o donde decidamos entre tod@s. Carmona es una ciudad preciosa, con historia y seguro que sería un estupendo marco para nuestra próxima fiesta. Seguimos aprendiendo, ¿nos ayudas?

Algunos derechos reservados por clspeace

Bueno el próximo domingo 22 toca votar. El grado de desafección de los ciudadanos con la política va en aumento y por las redes sociales circulan movimientos como #nolesvotes o #democraciarealya que vienen a poner de manifiesto como la Política, con mayúsculas, la cosa pública, lo que nos compete e importa a todos, está siendo secuestrada y manipulada por dos o tres partidos y fundamentalmente por los cada vez más ricos y menos numerosos dueños del planeta. No puedo estar más que estar de acuerdo con la idea expuesta en la web de #nolesvotes:

“No te pedimos el voto por ningún partido o ideología en concreto, sino que te informes para comprobar si existen alternativas políticas que quizás representan mejor tus ideas, y lo que los ciudadanos concebimos como democracia. La democracia no son los grandes partidos: la democracia eres tú, y millones como tú.”.

Pues eso voy a hacer, leerme (lo mismo en diagonal ¿eh? que son bien largos algunos) los programas electorales de los partidos que se presentan a la alcaldía de Tomares y luego iré a votar. Dejo a continuación los enlaces a los programas por si eres convecino y quieres echarles un vistazo antes del domingo.

• PP
• PSOE
• IU
• Partido Andalucista
• UPyD
• Tomares Siglo XXI

Ah casi se me olvidaba. En mi pueblo de toda la vida, Olivares, Izquierda Unida recoge en su programa una de las ideas que propuse hace unas semanas en este mismo blog. Está claro que Jesús Gelo tiene una sensibilidad y unas actitudes que lo hacen un candidato ideal para ser alcalde de mi pueblo. Él sabe, aunque me “temo” que no deja de soñar, que eso es casi un imposible. Si ocurriese yo me alegraría muchísimo.

Datos de las pasadas elecciones: