He escuchado en dos ocasiones al profesor de instituto, filósofo, escritor y tertuliano José Antonio Marina. En el último congreso de Educared y en el primero de Internet en el Aula. En ambas ocasiones contó un relato Paul Claudel, un diplómatico y poeta francés (1868-1955). La historia es realmente bella y aleccionadora. Os la dejo en esta presentación de Google Docs. La pregunta es: como profesor, tus sensaciones del día a día, ¿a qué sensaciones se parecen más? ¿A las del primer cantero, a las del segundo o a las del tercero?
Está navegando por las entradas escritas por onio.
Hace tiempo leí en el blog de Tíscar Lara un interesante post que en realidad era copia de un encargo que le había hecho el entonces CNICE. Me pareció muy interesante y haciendo uso de las presentaciones de diapositivas de Google Docs he preparado un resumen del mismo.
También os enlazo una imagen con un diagrama de flujos que he elaborado con Lovely Charts un servicio Web 2.0.
Esta presentación probablemente os guste más.
Etiquetas: derechos_autor, educacion
Confieso que he pecado. Me gustan los mapas y si son 2.0 más.
A través de este magnífico blog he encontrado esta web que permite generar tests online. Un acertijo basado en un mapa. Basta escoger un sitio del planeta, dar unas pistas, escribir un mensaje para los acertantes de la adivinanza geográfica y listo.
Captura de Placespotting
El resultado un juego online que puedes embeber en tu blog como puedes ver a continuación.
Pegas: toda su interfaz está en inglés.
Uso didáctico: pues si conseguimos que después de un tema sobre conocimiento del medio nuestros alumnos hagan pequeños tests, seguro que aumentamos su interés y afianzamos sus conocimientos. Por ejemplo (Guille perdona el corta y pega), si estamos enseñando accidentes geográficos a nuestros alumnos, podemos hacer parejas y repartir en clase algunos accidentes geográficos de los que hayamos estudiado para que ellos los busquen en el mapa y generen un juego sobre el mismo dando las pistas. Al final podemos embeberlos todos en el blog de aula o enlazarlos para que sirvan a los demás como entretenimiento y puesta en práctica de lo aprendido. Por supuesto, si lo hacemos público otros alumnos de otros colegios o institutos podrán también practicar.
¿No está mal, verdad?
Me temo que esta herramienta se presta mucho a integrarla en el área de Ciencias Sociales pero creo que también se puede usar en enseñanza de idiomas poniendo las pistas en el idioma correspondiente y usando, por ejemplo, monumentos, enclaves o ciudades famosas.
Para los que no hayáis dado con la solución, aquí la tenéis.
Espero que os guste y si la usáis que deis señales de “vida didásTICa”.
Etiquetas: generador, geolocalizacion, Mapas, propuestas_didacticas, test
Normalmente adopto (o lo intento al menos) una pose seria para escribir en este blog. Dado que mi intención al escribir en él es dar a conocer herramientas Web 2.0 y sus posibles aplicaciones didácticas y, sobre todo, dadas las fechas en que nos encontramos, os dejo la letra y la música de un villancico sin el más mínimo remordimiento. La temática, la herramienta usada para compartir el audio -GoEar- y la actitud curiosa, colaborativa y altruista de los autores ( y autoras ) son sin duda alguna “dospuntocero”.
La Virgen tá navegando
entre pagína y pagína*
y San José dawloando
las recetas de cocina.
Pero mira como embeben,
e incrustan en su blog,
las cosas que ellos crean
a golpe de ratón.
Beben, embeben,
y vuelven a embeber
en blogger, wikiespacio
y también en el wordpré.
En fin, mis mejores deseos para tod@s los que curioseáis por estos lares, para la Navidad y para el año 2009.
entre pagína y pagína*
y San José dawloando
las recetas de cocina.
Pero mira como embeben,
e incrustan en su blog,
las cosas que ellos crean
a golpe de ratón.
Beben, embeben,
y vuelven a embeber
en blogger, wikiespacio
y también en el wordpré.
Hacia Belén va un programa,
Tic, Tic,
yo me registraba
yo me registré,
yo me logueaba,
yo me logueé,
cargadito de herramientas.
Llevaba su contraseña,
Tic, Tic,
yo me registraba
yo me registré,
yo me logueaba,
yo me logueé,
pa entar en su propia cuenta.
Netvibes, Delicius,
postcad y youtub,ponme
otra copa que la pagas tú.
(*) Exigencias de la lírica.
En fin, mis mejores deseos para tod@s los que curioseáis por estos lares, para la Navidad y para el año 2009.
En la foto de derecha a izquierda, l@s culpables: Carlos (a los graves y a la pandereta); Pepa ( la señora autora de la letra y a los agudos); Pilar (al almirez y a los agudos); Javier ( a la técnica y a los graves); Antonio ( a lo suyo ) e Isa ( a la botella de anís – aunque no beba -).
Sorpresas te la vida, la vida te da sorpresas. Pues Internet también. Documentándome sobre Google Earth encuentro una interesante herramienta para “automatizar” la creación de capas. Google Earth es un magnífico programa que permite explorar el planeta Tierra con una espectacularidad e interactividad dignas de un soñador ( a mi me sigue pareciendo mentira cómo funciona por más que lo uso). Para este programa múltiples usuarios, instituciones y empresas han creado capas con información sobre los más variados aspectos, que se descargan de internet y permiten visualizarla sobre los mapas. Esto dota a esta herramienta de una potencialidad didáctica brutal.
Pues bien mi sorpresa ha sido encontrar una hoja de cálculo online creada con Google Docs que puedes guardar si tienes cuenta en este servicio y en la que con modificaciones no muy complejas, anotando una serie de datos, generas una capa en Google Earth. ¡Qué fuerte! Actualizo unos datos en una hoja de cálculo online y cuando lo ejecuto, Google Earth se conecta con la hoja de cálculo y me muestra los datos almacenados.
Os dejo el vídeo que es suficientemente elocuente (inglés subtitulado en castellano).
Pues bien mi sorpresa ha sido encontrar una hoja de cálculo online creada con Google Docs que puedes guardar si tienes cuenta en este servicio y en la que con modificaciones no muy complejas, anotando una serie de datos, generas una capa en Google Earth. ¡Qué fuerte! Actualizo unos datos en una hoja de cálculo online y cuando lo ejecuto, Google Earth se conecta con la hoja de cálculo y me muestra los datos almacenados.
Os dejo el vídeo que es suficientemente elocuente (inglés subtitulado en castellano).
Por otro lado os dejo el archivo kml de la capa que he creado sobre Museos de Ciencia de España. Si te la descargas y la ejecutas podrás ver la información en Google Earth. No están nada más que cinco de ellos porque pretendía mostrar la utilidad de esta hoja de cálculo. Más adelante lo completaré.
También os enlazo aquí la hoja de cálculo en la que he introducido los datos de los museos para que podáis ver la “complejidad” del asunto.
La hoja de cálculo permite exportar a Google Maps. Aquí os dejo un enlace al mapa y os lo embebo para que veáis el resultado.
También os enlazo aquí la hoja de cálculo en la que he introducido los datos de los museos para que podáis ver la “complejidad” del asunto.
La hoja de cálculo permite exportar a Google Maps. Aquí os dejo un enlace al mapa y os lo embebo para que veáis el resultado.
¿Utilidad? Bueno a ver…
Pienso que las herramientas TIC son tanto más potentes, pedagógicamente hablando, cuanto más facilidad tengamos para ponerlas en manos de nuestros alumnos para que sean ellos los que generen conocimiento. Esta herramienta no es adsequible para la mayoría de los profesores porque exige haber instalado Google Earth, estar dado de alta en Gmail y Google Docs, controlar Google Maps para conocer coordenadas de los lugares, trabajar online con la hoja de cálculo,… ¿Para qué meternos en esta faena si en Google Maps puedo crear el mapa de manera mucho más sencilla y además el resultado se puede embeber sin dificultad alguna? Además Google Earth tiene muchos requerimientos de recursos multimedia de nuestro ordenador y de conexión a Internet. Por tanto, siendo práctico, no veo factible el uso de esta herramienta en nuestras escuelas. Eso sí, creo que permite al profesorado generar contenidos en un formato muy atractivo y que no debemos dejar de explorar.
¿Qué opinión os merece todo esto?
Más información sobre Spreadsheet Mapper.
Más información sobre Google Earth y su utilidad didáctica.
Os dejo a continuación un videotutorial elaborado con Wink donde os muestro cómo han mejorado en Google la impresión de rutas gracias a la incorporación de Street View, las vistas en 360º de las calles de algunas ciudades.
Etiquetas: google_maps, Mapas
Titulando así probablemente espante a muchos internautas, pero ¿qué le voy a hacer? No puedo evitarlo. Bueno, fuera preámbulos. He estado trasteando con dos herramientas que creo pueden ser interesantes. La primera se denomina TubePopper y es un mashup de Youtube. ¿Que qué hace? Pues una cosa bien simple: añadir bocadillos a los vídeos. ¿Y esto para qué? Pues se me ocurre que podemos trabajar en muchas áreas editando vídeos y añadiendo comentarios, traduciendo, añadiendo observaciones,… Mira este corto de animación de Pixar que fue muy premiado en su momento. ¿No podrían trabajarse valores con él? Me temo que sí. Pues si los alumnos ven el vídeo, discuten su significado, comentan situaciones en las que se han sentido como los personajes animados y luego como colofón, cada uno edita sus bocadillos para dar su particular punto de vista, estaremos generando nuevos contenidos, ahora educativos, sobre un material en red y de camino ellos estarán aprendiendo mientras usan tecnologías y lenguajes propios del mundo en el que viven. ¿Hará falta mucho esfuerzo para motivarlos? También me temo que no, pero… si pones esto en práctica y tu experiencia contradice mis intuiciones cuéntamelo. Por supuesto, el resultado se embebe en un blog fácilmente. Bueno tengo que decir que tiene un error y hay que completar el código html con una etiqueta . A continuación veis el código con la etiqueta a añadir en rojo.
Esto que veis a continuación es el resultado de un vídeo con algunas burbujas incrustadas.
Pero esto no es todo. Aún hay más. El vídeo que véis abajo y que muestra cómo funciona la herramienta anterior y cómo se puede embeber el resultado en Blogger, lo he grabado usando ScreenToaster otra herramienta Web 2.0 que captura los movimientos de ratón, apertura de ventanas, … todo lo que pasa en tu pantalla de ordenador, y te genera un vídeo que se aloja online y que puedes incrustar luego donde te interese. ¡Genial! Para hacer videotutoriales con los que enseñar a nuestros alumnos o a otros compañeros a realizar tareas con el ordenador.Ahora además podemos grabar un audio al terminar la captura de pantallas para ilustrar el vídeo.
¿No me diréis que este “repóquer” no merece el premio de un comentario? 
Etiquetas: mashup, screencasting, valores, Vídeos, youtube
Este post tiene intenciones ocultas, lo confieso.
GoAnimate es una aplicación Web 2.0 ( de esas que se funcionan solo usando tu navegador web) que permite generar animaciones de forma muy intuitiva. Una vez que te das de alta accedes a un editor de escenas.
GoAnimate
De forma muy sencilla se pueden añadir movimientos, acciones y gestos a nuestros personajes. Incluso podemos subir una foto nuestra para que los personajes lleven nuestra cara.
GoAnimate
La ventaja ,si queréis que vuestros alumnos aprendan inglés de camino, es que todos los menús y botones están en ese idioma.
GoAnimate
Podemos usar distintas plantillas, insertar imágenes, personajes y audio alojados por defecto o subir nuestros propios recursos.
GoAnimate
Podemos añadir audio en varias pistas en la parte inferior del editor.
GoAnimate
Por supuesto, como buena herramienta 2.0, nos permite compartir el resultado de nuestro trabajo en diferentes webs y obtener el código html para insertarlo en nuestro blog.
GoAnimate
GoAnimate te ofrece una página donde se van alojando todas tus animaciones.
Aquí os dejo el resultado de mi primer experimento.
Esta vez no voy a proponer ni una sola aplicación didáctica, porque como dice GoAnimate, el único límite es tu imaginación.
Pd: Recibiré el comentario que espero con una estupenda aplicación didáctica de esta herramienta en cuanto mi ex-alumna 2.0 preferida la lleve a la práctica con sus alumn@s?
Pd de la Pd: Tengo malas noticias. Parece que bajo Firefox la herramienta no se siente agusto. 
Etiquetas: animaciones, Web2.0
En un rato muerto del lunes cayó en mis manos el número de noviembre de 2007 de Cuadernos de Pedagogía y casualmente leí una entrevista a Philippe Meirieu, un pedagogo francés con un discurso que me resultó sumamente interesante.
Destaco algunas ideas aunque os recomiendo la lectura pausada de la entrevista:
- No nos podemos contentar con dar de beber a quienes ya tienen sed. También hay que dar sed a quienes no quieren beber.
- La clase fue perfectamente adaptada al sistema escolar a finales del siglo XIX. Hoy, la clase se ha convertido en un freno a la evolución del sistema escolar.
- Es responsabilidad del educador hacer emerger el deseo de aprender. Es el educador quien debe crear situaciones que favorezcan la emergencia de este deseo.
- Muy a menudo la escuela da respuestas sin ayudar a formularse preguntas, da respuestas sin preguntas, mientras que el niño aprende buscando respuestas a las preguntas que se formula. [...]El aprendizaje genera nuevas preguntas. Y el objetivo de la escuela es hacer emerger preguntas.
- Los niños de hoy en día son muy curiosos, pero viven en una sociedad en la que hay una aceleración fantástica, estimulaciones extraordinarias, un estrés considerable y también una fatiga psicológica y física; se sabe que los niños en la escuela están cansados, duermen cada vez menos. No hay disminución ni de su nivel ni de su cultura, pues hoy conocen muchas más cosas, aunque sea un poco más superficialmente. En cambio, sí hay una disminución de la capacidad de atención, de concentración y de focalización porque viven en la sociedad del zapping y reciben una cantidad considerable de información.
- Muy a menudo los enseñantes piensan que basta con enseñar para que los alumnos aprendan. Lo que yo creo es que hace falta estar del lado del aprendizaje, es decir, hace falta comprender qué pasa en la cabeza del que aprende. Es la razón por la cual digo a menudo a los enseñantes con los que trabajo que no hace falta preguntarse antes de entrar en una clase qué diremos a los alumnos, hace falta preguntarse qué les haremos hacer para que aprendan alguna cosa, qué actividad les vamos a proponer para permitirles acceder a un saber y estar a su lado para ayudarlos y, a la vez, exigirles.
Aquí podéis descargar el pdf en la Web de Cuadernos.
¿Aún no usas Dropbox?
Se trata de un disco duro virtual donde puedes alojar y compartir todo tipo de documentos. Si haces clic aquí puedes crearte una cuenta con mi invitación y así ganaremos espacio extra, tú y yo. Saludos.
¿Me añades a tu Netvibes?
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