Cháchara de maestros

Bajo esta categoría intentaré aglutinar las conversaciones con otros compañer@s profesor@s. Imagino que fundamentalmente se nutrirá esta categoría de mis conversaciones con Benjamín (alias “El pequeño saltamontes”) pero no cierro la posibilidad a que aquellas conversaciones, comentarios o aportaciones de otros compañer@s aparezcan por aquí si estimo que compartiéndolas podemos ayudar a otr@s.

#EABE11: Agradecido, emocionado pero ¿contrito?, ni hablar

Mayo 30, 2011 en Cháchara de maestros por onio72 | 26 comentarios

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Voy a intentar desparramar 4 ideas y un montón de sensaciones sobre el #EABE11. Ahí van.

En el pueblo que viera nacer al padre de la patria andaluza no era de recibo no respetar la más sacrosanta de todas nuestras aportaciones a la humanidad: la siesta. Y como no hay bien que por bien no venga, mira por donde, en duermevela, escuché algo interesante en un programa que Isa veía en la tele. Redes, Alzheimer. Al parecer los enfermos pueden no recordar que una persona es su hija pero sí identifican el cariño con el que lo trata como algo familiar. Parece, y esto ya es cosecha propia, que las emociones están grabadas a fuego en nuestra memoria. Por eso, me gusta asistir al #EABE11, porque los sentimientos, las emociones, los besos, los abrazos, el cariño, la admiración sincera surgen a cada minuto. Las emociones compartidas hacen más resistente nuestra red y eso permite más tarde emprender proyectos. Por eso mismo no me preocupa nada de nada que algún contenido se haya quedado sin dar, no me importa que no hayamos terminado “el libro del #EABE11″, es más me parece muy saludable.

¿Seremos una burbuja en medio de un océano? Posiblemente. Más que si tenemos masa crítica para que la reacción en cadena se produzca, me preocupa que todo esto (#EABE, #aulablog, #novadors, etc.) y lo que hacemos muchos de los que pertenecemos a estas “congregaciones”, sea sostenible. Yo creo firmemente que no hay ningún proyecto, por interesante que sea, cuya consecución justifique la quemazón, el agotamiento, de los profes que los desarrollan. En primer lugar porque no me parece humano que nadie tenga que carbonizarse, y en segundo, porque egoístamente no nos interesa perder ningún miembro de la pantilla, que nadie se pase al lado oscuro de la fuerza. Tendremos que pensar fórmulas para que cuando iniciemos proyectos estos sean asumibles y no requieran esfuerzos sobrehumanos, ni nuestros ni de nuestras familias. Complicado, pero bueno…

La tarde del viernes me volví a emocionar pedagógicamente con un proyecto desarrollado por José María Ruiz Palomo y sus alumnos en el IES El Palo ( su nena y su mujer son guapíiiiiiiiiiisimas por cierto). La sensatez y el juicio con que trabaja este profe, la sencillez con la que hace sus propuestas, la humildad con la que confiesa cómo sus alumnos enriquecen sus propuestas, el concepto tan rico que tiene de la evaluación, el modo en que combina las compentecias “oficiales” y los sentimientos, todo esto a la vez me parece digno de aplauso. Además, el tío va y me cita en medio de su presentación. ¡Que yo solo soy palmero de la gurusa! Jajaja. Gracias José María, a ti y a @gorkafm que recordó en su presentación de #callejarios uno de los pocos momentos en que este año he tuiteado a gusto y que coincidió con el discurso en la entrega de los Goya de @AlexdelaIglesia. Yo quiero ser como ellos, trabajar con ellos, ¿es pecado Señor?

Otra idea que me ha rondado, que se me ha encaramado como la blancura a Casares: la esquizofrenia entre lo que digo y lo que hago, todo un clásico en educación. En el espacio sobre formación surgió. Yo incurro en mil contradicciones cada día pero me gusta irme dando cuenta de ellas e ir intentando disolverlas. Este año diseñé un pequeño taller de formación en TIC para demostrar que contamos con herramientas para trabajar colaborativamente con nuestros alumnos y que esto no tiene por qué resultar complicado. Predicar dando trigo, formar a profes trabajando colaborativamente con herramientas Web 2.0. En otro curso, he intentado indagar sobre las causas de abandono de los profes igual que en mis clases online en el IEDA esto es un tema que me preocupa. En el espacio del EABE11 que mencionaba, donde había muchos compañeros y amigos que  aprecio (Alfonso Pérez, Aníbal de la Torre,  Jordi Adell, José Luis Antiñolo, Juan Rafael, Linda Castañeda, Pedro Jiménez, Pepe Lozano, etcétera etcétera ), se citó el inconveniente que supone la diversidad de niveles del profesorado asistente a los cursos de formación TIC. ¿Cómo? Si la diversidad, nos gusta creer, que es un valor en el aula. ¿Qué hay de aplicar el trabajo por proyectos, del desarrollo de competencias, de abrir las aulas al entorno, de centrarnos en los alumnos, en sus intereses y puntos de partida, del acompañamiento, cuando en vez de en el aula, estamos en un espacio formativo con profesores y profesoras? Quizá deberíamos darle una vuelta a la formación intentando enriquecerla con los puntos de vista, que con más o menos acierto, queremos que inunden nuestra docencia. Vaya buscar coherencia entre aulas de alumnos y espacios de formación de profes.

Bueno, el #EABE11 ha sido una fiesta, una fiesta de una serie de profes que se mueven por la red y que quieren compartir experiencias y líneas de trabajo. Ni más, ni menos. Y yo me lo he pasado genial. Gracias a tod@s por hacerlo posible. No siento haber pecado y no pienso pedir perdón.

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Me ha gustado…

  • El magnífico trabajo de Benjamín y Javier.
  • El respeto a los tiempos y filosofía del EABE con que el CEP de Marbella ha ayudado a que tenga lugar este encuentro.
  • El sentido homenaje de los Grimm presentes a Ramón Honorato. Escuchar de nuevo ese himno Grimm asomó lágrimas a mis ojos y una sonrisa profunda a mis labios y me hizo sentir profundamente feliz por saber que hay maestros tan generosos y lúcidos y otros capaces y sensibles para agradecer todo eso.
  • La hospitalidad de Casares, sus calles, sus cuestas, sus estampas, esa blancura encaramada. ¡Cuánto hubiera disfrutado @pvil aquí! De nuevo volvimos a comprobar la riqueza de nuestra tierra y se la enseñamos orgullosos a los amigos y amigas que vinieron de fuera de Andalucía. Hablar de cosas capitales en sitios como Casares es una aportación de @pacoxxi que no deberíamos olvidar.
  • El trato de Dori y Sonia, las dueñas del Hotel Casares. Su acento, más gaditano que malagueño.
  • La camiseta superfriki de @_ArwenUndomiel.
  • Desvirtualizar a un montón de gente: @dmelop y @fjaviersoto, @sarmientopp, @olmillos (con sus enormes ganas de cambiar la escuela), @chelucana (que me manda un beso ¡en los morros! para @juanjomunoz que no pienso darle jajajaja), @NicolasaQM,…
  • Abrazar a amigos grandes grandes como @mappo, @joseluiscastillo, y @fergar. Es que soy tan tan chico… XD
  • Charlar de nuestras cosas con @pekechis y ayudarle a olvidar los triunfos del Barça.
  • Compartir viaje de ida en coche desde Sevilla hasta Casares con Ángeles y Manel.
  • Hacer pellas del espacio de debate de formación para compartir con los iPader@s aplicaciones y trucos.
  • Disfrutar  del crack de @manelrives en su salsa. Me he reído con él un montón, pero sin duda lo que más me reconforta es ver la pasión con la que comparte lo que descubre, el enorme placer que siente enseñando y la infinita curiosidad que le hace imposible dejar de aprender. Un tesoro.
  • Hablar un ratito chico con Olga Arriaga, Piedad Díaz y Alfonso Pérez (mucho más joven que en la foto de twitter) sobre lo que compartimos como profes de semi y online y cómo mejorar y compartir.
  • Haber comprobado que @TICtiritero y yo compartimos ascendientes celtas. XD
  • La magia de la noche del sábado, en lo alto del monte, entre árboles, con música, pantalla gigante, la mejor comida que he tomado en envoltorio desechable, alcoholes levantinos (gracias @juanfratic), la alegría de bailar todo lo mal que lo hago (a pesar de la opinión @joseluiscastillo), ver bailar y divertirse a @isabeltorresg como si de otra blogprofesora se tratara.
  • Comer en la playa de las Sabinillas, mirando al mar, con @olmillos, Ángeles, la dulce mirada de @Anna_Sorolla, @NoLolaMento, el maestro @jordi_a, Concha, @isabeltorresg, @guiTomares, @rosainf y @sarmientopp. En Casa Manolo seguimos aprendiendo a ver la botella medio llena, a proponer soluciones antes que buscar culpables (sin renunciar a más tarde encontrar las causas de los problemas), … ¡Qué lecciones te da la vida, así como quien no quiere la cosa!
  • El viaje de vuelta con Isa y la ya clásica evalución doméstica, hecha desde casa, para nosotros, viendo qué nos sirve para nuestra vida en común, qué no nos gusta, qué hemos aprendido, qué hemos desaprendido, qué hemos sentido, qué podría trasladarse al mundo de la salud, qué sería necesario copiar, … Muuuuuuuuuuuuuuuuuuuuac.

No me ha gustado:

  • Que se nos escapase la ocasión de cantar en ese sitio el himno de Andalucía que es un himno reivindicativo, humanista e integrador.
  • No haber charlado con  Miguel Ángel Ariza.
  • Que Juan Rafael se regodease de que no habíamos conseguido que se vistiera de chándal este año tampoco. Evidentemente tardé 5 segundos en abrir un nuevo grupo de Facebook para conseguir ese noble objetivo y de camino demostrarle que somos muuuuuuuuuchos y muuuuuuuy guasones. Eusebio, tenías razón, vamos a por él. :)

Pd: ¿Y para el  #EABE12? Pues si conseguimos que algunos CEPs de la provincia de Sevilla cojan el testigo, habrá que hacer camino hasta Carmona o donde decidamos entre tod@s. Carmona es una ciudad preciosa, con historia y seguro que sería un estupendo marco para nuestra próxima fiesta. Seguimos aprendiendo, ¿nos ayudas?

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#almensilla11 aux trois chocolats

Febrero 20, 2011 en Cháchara de maestros, Cocina por onio72 | 21 comentarios

Es difícil explicar qué es el EABE, pero somos maestros ¿no? Algo no debemos estar comunicando bien cuando @jochimet pidió permiso para que un colaborador de @pedrojimenez venga a la edición de este año o para que @eraser comentara si él podía estar entre nosotros en Casares. Estoy empezando de forma caótica. ¡¡¡Orden!!!
El EABE ha comenzado siendo un movimiento de profes, que con la excusa de trabajar didácticamente con blogs se encontraron en Almería hace dos años y en Guadix hace uno. Desde el año pasado la intención es hacer camino juntos hacia el encuentro anual, afianzando lazos de una red desgraciadamente invisible para la inmensa mayoría de los docentes. Ese camino, “of course”, se hace con buenas viandas. En esta ocasión, los eabianos de Sevilla, Huelva y Córdoba nos vimos en Almensilla, en el castillo de @miguel__rosa. ¡Qué anfitrión! Es digno de alabar, con lo malito que estaba ayer Miguel, que no se le notara casi casi nada. @NoLolaMento, también dijo estar pachucha, pero lo disimuló estupendamente mandando como la dejamos y coordinando como una coordinadora TIC de rancio abolengo. Vamos que “mumalita” no estaría.
Desde el año pasado nos acompaña el runrún de que tenemos que abrir el círculo e incorporar a otras personas que no conozcan nuestro movimiento anárquico-emocional-gastronómico-educativo, para que no nos convirtamos en una secta educativa más. Bien, dicho esto, @eraser serás bienvenido, tú, tus nenes y Ángela con su carne con pistachos o sus garbanzos “hipocalóricos” o lo que su santa voluntad quiera traer. Creo que Ángela, como madre, nos hizo aterrizar en un par de momentos y su hija, como alumna, preguntó con la sensatez que deja en evidencia, que no escucharnos nada más que a nosotros mismos es un error brutal. Además, nosotros que nos jactamos de decir que la realidad debe entrar en nuestras aulas, ¿cómo vamos a cerrar nuestros saraos? Por favor, venid a Casares y haced de esas preguntas sísmicas que nos hacen crecer.
La presencia de @antosevi, de @ladylunera, de @isabeltorresg, más que como consortes-sin-suerte (todavía no está claro que este EABE contemple un acto de desagravio con ell@s, que sufren nuestro frikismo educativo en silencio), más que como consertes digo, como maestros o ciudadanos, que ejercen o no, en la sanidad o en la educación concertada, nos ayuda en la apertura pero creo que nuestra verborrea los apabulla. Mea culpa…
La presencia de mis queridos Consuelo y Pepe Lozano, actualmente asesores del CEP de Castilleja, pero siempre maestros de pura raza (un toque castizo en la redacción siempre viene bien, un poquitín solo), creo que nos alumbra. La red de formación tiene que ser permeable a los movimientos informales del profesorado y tienen un sitio y una función fundamental que cumplir porque como dijo @jochimet hasta la saciedad, la formación del profesorado es crítica. Por cierto, se discutió acerca de la obligatoriedad o no de la formación. ¿Sabéis qué me pasa a mi con ese debate? Que me queda lejos de mi zona de desarrollo próximo – bienvenido amigo Vitgosky- y no me remueve nada. Para mi es impensable dejar de formarme, tan impensable que no pienso debatir sobre la obligatoriedad. Aprender se aprende durante toda la vida y el teatro absurdo por el cuál, algunos, metámonos en el saco para no resultar pedantes, somos capaces de llevar vidas paralelas y aprender como ciudadano, como consumidor, como padre, como hijo y no hacerlo como maestro o como pro-fe-sio-nal de la enseñanza, es eso, puro teatro.

En fin que me voy por las ramas. Retomando el hilo. Hubo debate, sobre la coordinación TIC, sobre las políticas educativas, sobre la formación, sobre lo que nos gustaría que fuera el EABE, todo esto lo ha contado @juanmadiaz mucho mejor que yo lo pudiera contar. Pero dejadme un par de minutos más de vuestra paciencia para deciros que me gustó escuchar de boca de @jochimet la palabra “utopía”, que creo que @pily, @fjrosac, @guiTomares, @NoLolaMento y yo, tendríamos que animarnos a contar en el EABE11 cómo en la red es posible compartir ideas y proyectos respetando los ritmos y contextos de cada cual, que me acordé de Rafa Porlán cuando @NoLolaMento se quejaba ante la petición de @eraser de que hagamos visible nuestras experiencias porque me contó que hubo una vez un intento de reforma tras la que el profesorado investigaría durante un tercio de su jornada laboral (esto, por supuesto, se quedó en borrador del borrador del borrador). No sé si alguna vez seremos una comunidad de aprendizaje ni si tendremos un sueño común, pero lo que estoy seguro es de que está al caer el momento en que Rosa use “Talking Tom” con sus niños de infantil. Por cierto, ¿no visteis a @mariabarcelo más traviesa y trasgesora que nunca? Voy a cambiar mi concepto hipermegapijo de la faraona de Valverde. XD
Antes de deciros hasta luego, dejo aquí la receta en “franchute” del bueno del postre que llevé a Almensilla y que tuve que traer devuelto porque, por lo visto, todo el personal era alérgico al chocolate. Es de un libro que me prestó mi compañero del #IEDA Miguel de la Torre y que dejo aquí para disfrute didáctico-palatal de @peralias.
Pd: Parece ser que @rafadelcastillo ha sido visto en la sierra de Córdoba encima de una bicicleta “de software libre” claro, con la paletilla de @antosevi en la mochila. ¡Maldito roedor!
Pd segunda: Me lo pasé genial ayer, gracias a tod@s.

Otras crónicas:

  1. Juanma Díaz
  2. Loli Álvarez

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EABE10, magia en Guadix

Mayo 18, 2010 en Cháchara de maestros por onio72 | 9 comentarios

Foto de grupo

Este fin de semana he estado en tierras granadinas participando en la fase presencial del 2º Encuentro Andaluz de Blogs Educativos. La verdad es que hay quien piensa que a este encuentro empiezan a sobrarle siglas y aunque es cierto que ni todos los que estábamos éramos andaluces o andaluzas (sirva @Anna_Sorolla como ejemplo que nos endulzó tan amablemente con su sonrisa y sus “rollets” ), ni los blogs tuvieron esa preeminencia que cabría presumir de la “B” del EABE10, yo creo que no es momento de enfrascarnos en discusiones numantinas. Prefiero quedarme con los acuerdos, con las sintonías.

Es evidente que este encuentro, como otros a los que he asistido ( dígase Aulablog o Grimm) tienen una chispa que no tienen los encuentros oficiales. Este ha contado con el apoyo justito por parte de la Administración, el apoyo del CEP de Guadix que nos ha acogido con mucha dedicación y cariño. La chispa tiene que ver con el espíritu de todos los que asisten,  con las ganas de reencontrarse, de compartir, de conocer en persona a quien comparte horas contigo en Twitter, ganas de contar aquello de lo que estás orgulloso,… Al final las ganas son tantas y el tiempo corre tan rápido que uno termina teniendo la sensación de no haber sacado todo el jugo posible al encuentro. No es la primera vez que me pasa. Y es que la presión curricular, esa que @NoLolaMento y @jepeca, sin ponerse previamente de acuerdo, asocian al paso de Educación Infantil a 1º de Primaria (ya sabéis, la famosa Selectividad jajajaja), la llevamos muy dentro. Esa presión por terminar el libro, por tocar todos los puntos importantes, no nos deja interpretar la realidad como es. Uno nunca aprende todo de golpe, cada cosa tiene su tiempo, hay que ir sumando experiencias, contactos, fuentes, … En fin que un PLE no se construye en un día, que una red no se cose en una tarde, que los movimientos se demuestran andando,… No sé si me explico.

Mis tesoros del EABE10

En este sentido, en el de mostrar los avances, aunque no sean  a modo de títulos académicos ni certificaciones en papeles de alto gramaje, tengo que decir que vuelvo de Guadix más consciente de que la transparencia de nuestros trabajos, su publicación en la web, la comunicación de experiencias boca a boca, gorjeo a gorjeo, el protagonisto central de nuestros alumnos, el acompañamiento en la formación tIC de los novatos, … son principios que no debemos abandonar.

Este encuentro en el fondo no ha sido más que una fiesta, como la celebración de la recogida de la cosecha, el colofón a un proceso de comunicación constante, de poner a disposición de los otros, de conectar con profes que no conocíamos, de debatir en diferentes canales,… El EABE10 ha pretendido ser, y creo que hasta cierto punto lo ha conseguido, un ensayo de aprender y enseñar en red en el día a día. Esto es fácil de interpretar a toro pasado, la gente que lo vislumbra cuando no ha ocurrido y se adelanta al futuro son minoría y algunos de ellos estaban en el EABE10 ( @pacoxxi creo que es el mejor exponente, ¿no?). Yo he fortalecido algunos lazos, desvirtualizado algunos nodos y “nodas” y creado alguno nuevo, seguro que los frutos llegan.

Hemos tenido momentos muy divertidos, muchos, eso da buena cuenta de la salud de la red que estamos tejiendo pero también hemos tenido otros momentos sesudos, sesudísimos, en los que gracias a alguna maestra (mi gurusa particular @NoLolaMento) hemos tocado suelo de nuevo (me refiero a la mesa sobre PLE y evaluación). He echado mucho de menos su Pecha Kucha, aunque me ha propuesto, no sé si en serio, hacer uno ( yo al lado de mi gurusa!!!) para el EABE11. Eso sí la cena del sábado con jordi_a, Concha, Antonio Ramón, @Anna_Sorolla, Pepa, Rosa, @guiTomares, Isa y ella me compensó de la ausencia pechakuchera de mi musa educativa.

La experiencia de los “intentos” de Pecha Kuchas (sobre todo el mío, que terminé de componer sobre la marcha y corriendo por una mala experiencia con Prezi) me ha resultado extraña. Quizá era difícil, no lo teníamos todos suficientemente claro, la temática estaba demasiado abierta, no sé. O a lo mejor es que la presión curricular me puede y necesito llegar antes de tiempo… Lo cierto es que hubo muchos momentos emocionantes y algunos de ellos promovidos por esos intentos de Pecha Kucha. Esa emoción, ese cariño, esos afectos son el cemento que nos une y son esos ingredientes invisibles los que sirven para seguir haciendo crecer nuestras redes.

En mi intento saqué a relucir mis dos orgullos de este año en que he vuelto a ser profe después de 6 años en Innovación Educativa: esos voluntarios tIC de mi coordinadora preferida, Pepa Asencio, enseñando a maestros durante la sesión final de mi curso sobre Web 2.0 en Castilleja y mi experiencia de puesta en marcha del IEDA (para emocionarte más pulsa aquí). Ah y también expuse mis ganas de seguir rompiendo techos como dice mi querido hombre alto (@jlcastilloch) que tanto impresionó a mi chica ( por tu sabiduría José Luis, por tu sabiduría :P ).

El espíritu, la forma de entender la educación, la genialidad de algunos profesores y profesoras sobrevolaron el salón de actos del CEP de Guadix en múltiples ocasiones ( el proyecto de Toni Solano y compañía sobre Miguel Hernández salió a relucir, todo el CEIP San Walabonso estuvo allí en compañía de los alumnos de @gregoriotoribio y @diegogg, las gafas potachovicas aludieron a Néstor y a Pedro, y @pily? dónde está  @pily? ). Esta tarde, no se me olvida de ninguna forma, la persona que podía haber hecho la mejor crónica del EABE10, un profe de mates que tiene un corazón, sevillón sí, pero grandote. Es @juanmadiaz, estuvo en nuestra memoria este fin de semana y ahora está despidiéndose de su padre. Para él va el abrazo más fuerte y que es la antesala del que le voy a dar en unos días.

Gracias a tod@s los que sois parte del EABE10. Ya queda menos para vernos en Marbella.

______________

Blog de EABE10   http://profeblog.es/blog/eabe10/
Grupo FB   http://www.facebook.com/group.php?gid=263279449910
Hashtag Twitter    #eabe10
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Mapa de ruta    http://bit.ly/cy3qZR
Galería de fotos    http://www.flickr.com/photos/eabe10

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CIO XIII: ¿Nos gusta realmente enseñar/educar?

Enero 10, 2010 en Cháchara de maestros por onio72 | 81 comentarios

Foto por Cargol en Flickr bajo CC

Foto de Cargol en Flickr bajo CC

Hace un mes, más o menos, Juanjo me lanzó la propuesta de convocar la decimotercera entrega del Claustro Ideal Oficial. Llevo haciéndome el remolón todo este tiempo porque sinceramente no sé si soy un profe “ideal” para este claustro. Finalmente, mi mejor cualidad como docente consiste en no tener el más mínimo miedo al ridículo, me voy a tirar al toro. Espero que el tema que os voy a proponer os resulte de interés.

Creo que me gusta enseñar. Enseñar o educar, no es este el debate que me preocupa en este momento. Me gusta la docencia. Desde que era un niño tengo la necesidad de contar lo que descubro. Me apasiona descubrir conexiones, encontrar explicaciones, resolver problemas, ecuaciones, adivinanzas, … Y después de ese proceso de descubrimiento viene un ansia por compartir que no puedo resistir.

Sin embargo, descubro  que a veces me enervan aquellos alumnos que más me necesitan. Sí, cuando tengo que corregir un trabajo que no hay por donde cogerlo, me invade el desánimo y a continuación un mosqueo soterrado. Entre mis compañeros, en las salas de profesores, es fácil escuchar reproches contra aquellos alumnos que no hacen las tareas, que no estudian lo suficiente, que no redactan correctamente, que no leen bastante, …

¿Por qué este malestar? ¿Es que no estamos preparados para el choque contra el desconocimiento? Eso afirma Daniel Penac en su libro “Mal de escuela”. Más bien deberíamos estar contentos: cada uno de esos alumnos es una gran oportunidad para que tracemos un plan, para que demostremos nuestras habilidades como docentes, … Sin alumnos no tiene sentido nuestra labor, sin alumnos que no sepan redactar, que no lean, que no hayan desarrollado ciertas actitudes, … ¿para qué seríamos necesarios los cientos de miles de profesores y profesoras de nuestro país? ¿Es que nos molesta tener que arremangarnos? ¿Es que necesitamos pequeños resfriados que curar con un tratamiento sencillo y estándar? ¿O es que en el fondo no nos gusta enseñar?

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Wikispaces facilita el alta masiva de alumnos

Enero 2, 2009 en Cháchara de maestros, Mapas, Presentaciones, Wikis por onio | 3 comentarios

Simpsonízate

Julio 28, 2008 en Cháchara de maestros, Spikinglish por onio | 2 comentarios

Otra vez cedo a la tentación de meterme en un terreno minado: voy a dar una idea de uso de una herramienta 2.0 para la enseñanza de Inglés ( o Francés, o Alemán,…) . Soy consciente de que se trata de una herramienta de entretenimiento y pido disculpas de antemano por si estoy echando por tierra algún principio de la didáctica específica de idiomas.

En esta ocasión se trata de Simpsonize Me, una web que genera tu avatar a partir de una fotografía con el estilo de los personajes de “Los Simpsons”. Lo bueno es que puedes elegir el idioma de la interfaz.

Cuando subes tu foto, para crear el avatar, debes indicar tu sexo, tu edad y debes añadir una serie de detalles como el largo de tu pelo, si llevas o no sombrero, etc. Si se selecciona el idioma Inglés, los alumnos y alumnas pueden crear su avatar practicando un vocabulario que, estoy dispuesto a jugarme un “finger”, está en el currículum. Además seguro que esta actividad conecta con sus intereses: a lo mejor podemos empezar preguntando qué es un avatar, dónde se usa en Internet,…

Por supuesto dejo en manos de los especialistas en qué nivel y etapa se podría dar este uso a esta herramienta.

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Mis conversaciones con el pequeño saltamontes I

Marzo 19, 2007 en Cháchara de maestros por onio | Un comentario

Benjamin dice:onio qué pasa.?
Antonio dice:hombre menos mal
creía que ibas a faltar a la cita [...]
Antonio dice:hace mucho que no ves la web de aznalcázar?
Benjamin dice:no la he visto nunca la verdad…
Antonio dice:http://www.olontigi.net/
Benjamin dice:En primer lugar te diré que esto del ADSL engancha….No me despego ni un ratito.[...] es que son tantas las posibilidades que me crea cierta ansiedad
Antonio dice:tranquilo tranquilo
recuerda que antes del adsl había millones de libros y no por eso te ponías a leerlos todos
Benjamin dice:touché
Benjamin dice:cómo has echo la página con Mambo?
Antonio dice:joomla[...]
a que está bien? mis amigos paco y magdalena están empezando a incorporar poco a poco las TIC a sus clases y para eso se apoyan en la web hecha con Joomla[...]
Benjamin dice:es una pasada.me he metido a hacer ciertos intentos en el proyecto.lo has visto?
Antonio dice:en qué proyecto?
Benjamin dice:el mio cojones.Mas investigaciones absurdas
Antonio dice:vi por encima el documento que me enviaste
Antonio dice:planteabas a los alumnos un ejercicio de cinemática basado en el cañón magnético, no?
Benjamin dice:sí , les ha traído de cabeza.Pero tenía errores que tuve que corregir a posteriori
Antonio dice:el error es el padre del conocimiento
Antonio dice:y la madre?
Antonio dice:la curiosidad
Benjamin dice:no sé si estaré cambiando mi modus operandi….
Benjamin dice:esta actividad me ha resulltado muy gratificante
Antonio dice:se nota
Benjamin dice:acabo de hablar con un alumno de hace 2 años.
Benjamin dice:decía cosas estupendas.
Benjamin dice:esa es la grandeza de este nuestro trabajo.
Benjamin dice:Las personas.
Benjamin dice:También las que empiezan (los alumnos/as)
Antonio dice:te envidio de forma absolutamente insana
Benjamin dice:Todos y todas.
Benjamin dice:cuéntame chiquillo.
Antonio dice:huyhuyhuy qué coeducativo!!!
Benjamin dice:Pero empiezo a pensar que los adultos que te rodean no suelen ser muy espontáneos…
Antonio dice:nada de nada[...]
Benjamin dice:estoy viendo tu vídeo.Lo has colgado tú .dame un minuto
Antonio dice:paco
Antonio dice:te va a gustar
Benjamin dice:Bueno, bueno….[...]
Antonio dice:mira esto
Antonio dice:http://www.skoool.es/sc2_physics.htm
Benjamin dice:dime campeón eso qué es…? más trabajo no?
Antonio dice:eso es
Benjamin dice:más posibilidades…
Antonio dice:recursos de ciencias para secundaria
Benjamin dice:ya le echaré un detallado vistazo.
Antonio dice:hay que crear estrategias que permitan a los alumnos buscar en cada momento lo que necesitan para aprender más porque si pretendemos llenar nuestro cuaderno de clase con todos los recursos disponibles vamos apañaos
lo veo un poco academicista no? la página esta digo
Benjamin dice:estoy haciendo un curso a distancia del CNICE sobre electrónica.aprendo consultando información paginas web… entonces los exámenes de memorieta….dónde quedan?qué hace aprender?
Benjamin dice:he hecho una encuesta sobre valoración de la 2ª evaluación en zoomerang.Te suena?
Benjamin dice:si quieres te la mando aunque caduca mañana?
Antonio dice:Venga
Antonio dice:Creo que hay que enfocar nuestra enseñanza hacia el desarrollo de las competencias básicas enseñar a nuestr@s alumn@s en situaciones lo más reales posibles una serie de habilidades que les haga personas adaptadas a un mundo con un torrente de información deben ser capaces de capturar esa informacion y convertirla en conocimiento para ser feliz, para ser ciudadanos responsables, ….
Antonio dice: en fin lo de siempre
Antonio dice:exámenes?
Antonio dice: claro, si quieres puedes hacer tropecientos tests de un tema gracias a la informática, test que se corrijan solos, que de pistas, que enseñen mientras se hacen, que se adapten a la diversidad, que te informen de la situación de cada alumno y de cómo evoluciona,…
Antonio dice:cuánto me enrollo no?
Antonio dice:Te voy a presentar mi nueva blog para aplicaciones didácticas de herramientas TIC
Antonio dice:http://www.iesolontigi.net/blogs/antonio/
Benjamin dice:tienes que recoger todo esto en algún soporte que se te está vaciando la cabeza y esas ideas no pueden quedar en el olvido.
Antonio dice:Fíjate bien porque lo que estamos hablando lo estoy publicando [...]