Google Maps sabéis que muestra en una vista denominada relieve las curvas del nivel de una zona determinada, ¿verdad? Por otro lado, si estudiasteis el bachillerato de ciencias de los años 80, sabréis que un ejercicio muy típico en Geología consistía en construir un perfil topográfico a partir de un mapa geológico. Aquello no era más que dibujar el perfil del relieve que resultaría si pegáramos un tajo a la Tierra siguiendo la línea trazada por nuestra profe (ese era mi caso, Meli… o su sustituta). También sabéis que Google Docs permite representar gráficamente los datos almacenados en una hoja de cálculo online. Pues bien, en el siguiente vídeo muestro como haciendo uso combinado de Google Maps y Google Docs podemos dibujar un perfil topográfico.

Dado que Google Docs permite trabajar colaborativamente y a distancia, se me ocurre que podemos ofrecer a nuestros alumnos el mapa de Google Maps ya creado para que se guarden una copia y que se abran una hoja de cálculo donde puedan trabajar en la distancia, pero bien avenidos, la recopilación de los datos y su posterior representación gráfica.

No es que esta propuesta añada nada realmente nuevo a este tipo de ejercicio pero desde luego que así integraríamos herramientas 2.0 y permitiríamos el trabajo colaborativo de los alumnos. Espero que os resulte interesante.

Pd: Pedro A. López (@saltaparedes) me comenta por twitter la existencia de un mashup de Google Maps que permite hacer el perfil de forma muy sencilla. Os dejo enlace a la herramienta y a un videotutorial de Pedro. Puede ser un complemento magnífico para comprobar que hemos hecho bien el trabajo… si nos interesa seguir haciendo perfiles topográficos.

Actualización[07/02/10]:

Ahí va la lista de herramientas:

• Firefox
• Gmail/Gtalk
• Twitter
• Googledocs
• Netvibes
• Delicious
• Youtube/Screenflow/Screentoaster/Jing/Screenr
• Moodle
• Blog onio72.es
• Flickr/Picasa Web Álbum
• Slideshare
• Googlecalendar
• Googlemaps
• Wikispaces
• Prezi

Ah creo que no lo he dicho pero lo mejor es encontrar gente detrás de otros ordenadores que comparten contigo. Suena a frase barata pero es absolutamente cierto.

Foto de por włodi en Flickr bajo CC

Los marcadores sociales son una forma de almacenar, clasificar y compartir enlaces en Internet o en una Intranet, Wikipedia dixit. Pues sí: la información es tanta que tenemos que almacenar enlaces a páginas web constantemente y para eso no nos sirven los marcadores o favoritos de nuestro navegador porque además de gestionarlos mal están asociados a un ordenador y no viajan conmigo cuando cambio de equipo.

Me parece una herramienta muy útil para el desarrollo profesional del profesorado, para gestionar sus fuentes y preparar sus clases. En este sentido facilita enormemente la indigación y el hallazgo de recursos web en equipo puesto que los usuarios pueden formar redes y compartir enlaces fácilmente. Pero es que además nos puede servir para facilitar en un solo sitio a nuestros alumnos y alumnas todas aquellas referencias que nos interesa que consulten, clasificadas por cursos, asignaturas o temas. Puesta en manos de nuestros alumnos puede constituir una potente arma para trabajos de investigación en grupo.

Hay muchos servicios de marcadores. Yo uso delicious con asiduidad. Este servicio tiene un gran inconveniente: está en inglés. Sin embargo cuenta con tal número de usuarios y almacena tantísimos registros que a mi me parece extraordinario.

En los siguientes videotutoriales intento acercar el uso de delicious al profesorado:  primero como simple buscador, luego tras el correspondiente alta, como sistema para guardar y compartir enlaces. Finalmente en otro videotutorial muestro de qué forma se puede instalar un complemento de Firefox que facilita mucho el uso de delicious.

Espero que os sirvan.

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Foto de  ZachAncell en Flickr bajo CC

Os dejo aquí algunos videotutoriales que he elaborado sobre las páginas de inicio Netvibes e iGoogle. Un servicio como estos permite tener online acceso a tus cuentas de correo electrónico, te ofrece diversos gadgets con servicios muy dispares que van desde la previsión meteorológica de tu ciudad hasta generadores de sudokus y, y esto es lo más interesante, te permite subscribirte a las novedades web de diversas páginas o blogs. De este modo todo lo que te interesa se encuentra centralizado en un solo sitio en el que recibes notificación de los nuevos artículos y contenidos que van apareciendo en esas páginas.

Espero que os resulten interesantes.

Netvibes:

1. Alta.
2. Añadir canales RSS.
3. Instalar en Firefox botón para añadir canales RSS al navegador.

iGoogle:

1. Acceso y primeros pasos.
2. Añadir gadgets.
3. Añadir canales RSS.

Hace algún tiempo que sigo este magnífico blog. En él Richard Byrne publica convulsivamente herramientas, webs y eventos de interés para los docentes que estamos interesados en el uso de las TIC en nuestras aulas.

Hoy revisando algunos artículos atrasados me he encontrado con un post que me ha parecido realmente brutal. En él Richard describe un proyecto de varias universidades del Reino Unido. Me ayudo de Google Translate para traducir su post:

“Intute es un servicio en línea gratuito diseñado para ayudar a los estudiantes a encontrar y utilizar mejor los recursos académicos de Internet. Intute es un producto de la colaboración de siete universidades en el Reino Unido. Un par de los servicios ofrecidos por Intute son un catálogo de sitios Web revisados y una serie de actividades para ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de investigación online.

La formación virtual que propone Intute está diseñada para enseñar a los estudiantes a localizar, evaluar y utilizar lo mejor de la web. Las actividades están diseñadas para satisfacer las necesidades de los estudiantes que estudian una amplia gama de temas, incluyendo matemáticas, economía, medicina, filosofía, y mucho más. Intute también ofrece formación para la localización y el uso de imágenes de Internet. ”

¿Interesante no? Varias universidades trabajando al unísono para crear guías de investigación en Internet de muy variadas materias desde Ingeniería Aeronáutica hasta Música pasando por Ciencias de la Tierra o Sociología. Todas las guías se dividen en cuatro secciones:

• Tour. Un paseo por los mejores enlaces en la red sobre la materia.
• Discover. Descubre cómo encontrar información online.
• Judge. Evalúa qué recursos son apropiados para tu trabajo.
• Success. Ejemplos exitosos de alumnos que usan Internet para investigar.

Inmediatamente me he ido a curiosear en la guía de Física. Y me ha sorprendido gratamente: web de interés, procedimientos para investigar en Internet, bibliotecas online, publicaciones electrónicas, medios de comunicación dedicados a la divulgación científica, libros online, cursos universitarios, consejos para estudiar Física, buscadores específicos, bases de datos, catálogos, organismos internacionales, eventos, congresos, blogs, wikis, listas de correos, widgets específicos,… Todo esto constituye el paseo por la web. A continuación se introducen una serie de herramientas para encontrar información en Internet ( RSS, alertas, marcadores sociales, Google Scholar, buscadores, …) describiendo pros y contras de cada una. Luego mejoramos nuestras estrategias de investigación preguntándonos por las fuentes, su autoría, fiabilidad, actualidad, … Finalmente se exponen varias estrategias a imitar para utilizar Internet “exitosamente”.

Bueno, evidentemente toda las competencias relacionadas con aprender a aprender, competencia digital, … no se adquieren siguiendo un tutorial pero menos da una piedra. ¿No? ¿Es posible esto en España?