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Etiquetas: competencia_digital, metodologia, pedagogia, tic
En el post anterior os presentaba la posibilidad de obtener datos de altura de cada punto de una ruta usando (“pervirtiendo”) la web Mapmyrun.com. En Física suele trabajarse el concepto de trabajo y solemos poner ejemplos de situaciones reales donde se realiza el mismo trabajo pero aplicando fuerzas diferentes porque los recorridos son distintos. Así explicamos por qué las carreteras de montaña son sinuosas: subirlas cuesta el mismo trabajo, si despreciamos rozamientos, que si fueran más rectas pero la fuerza que tenemos que aplicar ( y por tanto la potencia de las máquinas ) son menores porque el espacio que se recorre es mayor. Bien, ¿se puede esto aplicar a un medio de transporte como el tren? Gracias a la página ya mencionada he representado el desnivel que se salva para subir desde Sevilla hasta el Aljarafe (concretamente hasta Sanlúcar la Mayor) a través de la vía del tren y a través de la autopista A-49. ¿No son elocuentes las gráficas? El tren recorre más de 35 km hasta llegar al mismo punto que a través de la carretera se alcanza con sólo 28,42 km. En fin, ¿se presta esto de la nube a trabajar con datos reales problemas relacionados con el currículo escolar? Me temo que sí. 
. Espero que no me recorte nadie el ancho de banda ( ni su longitud jajajaja ) para poder trabajar así en clase.
Etiquetas: ciencias, geología, Mapas, perfil_topográfico
El año pasado impartí un curso sobre Web 2.0 y práctica docente en el CEP de Castilleja de la Cuesta. En ese curso los profes tuvieron que esforzarse por imaginar aplicaciones didácticas de las diferentes herramientas que fuimos trabajando. Este esfuerzo es imprescindible porque ya sabemos que la tecnología per se no crea alumnos digitalmente competentes. Además he llegado gracias a Jordi Vivancos a un gráfico sobre los conocimientos que debe tener el profesor que intenta integrar las TIC, que es realmente interesante.
En esencia el gráfico viene a representar de un vistazo la idea que tantas veces he comentado con compañeros como Jesús Peñas: es necesario un conocimiento de la materia que se imparte; un conocimiento didáctico -cómo enseñar esa materia- y un conocimiento tecnológico de la herramienta que voy a usar para enseñar. La conjunción de los tres conocimientos es propia de profesores digitalmente competentes capaces de educar a nativos digitales que tienen que convertirse en ciudadanos digitalmente competentes. Por cierto, gracias a la facilidad de generación de contenidos con las herramientas Web 2.0 el círculo inferior se adquiere con menos dificultad.
Os dejo el enlace a las 30 propuestas que hicieron mis tutelados 2.0.
Etiquetas: propuestas_didacticas, Web2.0
He escuchado en dos ocasiones al profesor de instituto, filósofo, escritor y tertuliano José Antonio Marina. En el último congreso de Educared y en el primero de Internet en el Aula. En ambas ocasiones contó un relato Paul Claudel, un diplómatico y poeta francés (1868-1955). La historia es realmente bella y aleccionadora. Os la dejo en esta presentación de Google Docs. La pregunta es: como profesor, tus sensaciones del día a día, ¿a qué sensaciones se parecen más? ¿A las del primer cantero, a las del segundo o a las del tercero?
Hace tiempo leí en el blog de Tíscar Lara un interesante post que en realidad era copia de un encargo que le había hecho el entonces CNICE. Me pareció muy interesante y haciendo uso de las presentaciones de diapositivas de Google Docs he preparado un resumen del mismo.
También os enlazo una imagen con un diagrama de flujos que he elaborado con Lovely Charts un servicio Web 2.0.
Esta presentación probablemente os guste más.
Etiquetas: derechos_autor, educacion
Normalmente adopto (o lo intento al menos) una pose seria para escribir en este blog. Dado que mi intención al escribir en él es dar a conocer herramientas Web 2.0 y sus posibles aplicaciones didácticas y, sobre todo, dadas las fechas en que nos encontramos, os dejo la letra y la música de un villancico sin el más mínimo remordimiento. La temática, la herramienta usada para compartir el audio -GoEar- y la actitud curiosa, colaborativa y altruista de los autores ( y autoras ) son sin duda alguna “dospuntocero”.
La Virgen tá navegando
entre pagína y pagína*
y San José dawloando
las recetas de cocina.
Pero mira como embeben,
e incrustan en su blog,
las cosas que ellos crean
a golpe de ratón.
Beben, embeben,
y vuelven a embeber
en blogger, wikiespacio
y también en el wordpré.
En fin, mis mejores deseos para tod@s los que curioseáis por estos lares, para la Navidad y para el año 2009.
entre pagína y pagína*
y San José dawloando
las recetas de cocina.
Pero mira como embeben,
e incrustan en su blog,
las cosas que ellos crean
a golpe de ratón.
Beben, embeben,
y vuelven a embeber
en blogger, wikiespacio
y también en el wordpré.
Hacia Belén va un programa,
Tic, Tic,
yo me registraba
yo me registré,
yo me logueaba,
yo me logueé,
cargadito de herramientas.
Llevaba su contraseña,
Tic, Tic,
yo me registraba
yo me registré,
yo me logueaba,
yo me logueé,
pa entar en su propia cuenta.
Netvibes, Delicius,
postcad y youtub,ponme
otra copa que la pagas tú.
(*) Exigencias de la lírica.
En fin, mis mejores deseos para tod@s los que curioseáis por estos lares, para la Navidad y para el año 2009.
En la foto de derecha a izquierda, l@s culpables: Carlos (a los graves y a la pandereta); Pepa ( la señora autora de la letra y a los agudos); Pilar (al almirez y a los agudos); Javier ( a la técnica y a los graves); Antonio ( a lo suyo ) e Isa ( a la botella de anís – aunque no beba -).
Os dejo a continuación un videotutorial elaborado con Wink donde os muestro cómo han mejorado en Google la impresión de rutas gracias a la incorporación de Street View, las vistas en 360º de las calles de algunas ciudades.
Etiquetas: google_maps, Mapas
Este post tiene intenciones ocultas, lo confieso.
GoAnimate es una aplicación Web 2.0 ( de esas que se funcionan solo usando tu navegador web) que permite generar animaciones de forma muy intuitiva. Una vez que te das de alta accedes a un editor de escenas.
GoAnimate
De forma muy sencilla se pueden añadir movimientos, acciones y gestos a nuestros personajes. Incluso podemos subir una foto nuestra para que los personajes lleven nuestra cara.
GoAnimate
La ventaja ,si queréis que vuestros alumnos aprendan inglés de camino, es que todos los menús y botones están en ese idioma.
GoAnimate
Podemos usar distintas plantillas, insertar imágenes, personajes y audio alojados por defecto o subir nuestros propios recursos.
GoAnimate
Podemos añadir audio en varias pistas en la parte inferior del editor.
GoAnimate
Por supuesto, como buena herramienta 2.0, nos permite compartir el resultado de nuestro trabajo en diferentes webs y obtener el código html para insertarlo en nuestro blog.
GoAnimate
GoAnimate te ofrece una página donde se van alojando todas tus animaciones.
Aquí os dejo el resultado de mi primer experimento.
Esta vez no voy a proponer ni una sola aplicación didáctica, porque como dice GoAnimate, el único límite es tu imaginación.
Pd: Recibiré el comentario que espero con una estupenda aplicación didáctica de esta herramienta en cuanto mi ex-alumna 2.0 preferida la lleve a la práctica con sus alumn@s?
Pd de la Pd: Tengo malas noticias. Parece que bajo Firefox la herramienta no se siente agusto. 
Etiquetas: animaciones, Web2.0
En un rato muerto del lunes cayó en mis manos el número de noviembre de 2007 de Cuadernos de Pedagogía y casualmente leí una entrevista a Philippe Meirieu, un pedagogo francés con un discurso que me resultó sumamente interesante.
Destaco algunas ideas aunque os recomiendo la lectura pausada de la entrevista:
- No nos podemos contentar con dar de beber a quienes ya tienen sed. También hay que dar sed a quienes no quieren beber.
- La clase fue perfectamente adaptada al sistema escolar a finales del siglo XIX. Hoy, la clase se ha convertido en un freno a la evolución del sistema escolar.
- Es responsabilidad del educador hacer emerger el deseo de aprender. Es el educador quien debe crear situaciones que favorezcan la emergencia de este deseo.
- Muy a menudo la escuela da respuestas sin ayudar a formularse preguntas, da respuestas sin preguntas, mientras que el niño aprende buscando respuestas a las preguntas que se formula. [...]El aprendizaje genera nuevas preguntas. Y el objetivo de la escuela es hacer emerger preguntas.
- Los niños de hoy en día son muy curiosos, pero viven en una sociedad en la que hay una aceleración fantástica, estimulaciones extraordinarias, un estrés considerable y también una fatiga psicológica y física; se sabe que los niños en la escuela están cansados, duermen cada vez menos. No hay disminución ni de su nivel ni de su cultura, pues hoy conocen muchas más cosas, aunque sea un poco más superficialmente. En cambio, sí hay una disminución de la capacidad de atención, de concentración y de focalización porque viven en la sociedad del zapping y reciben una cantidad considerable de información.
- Muy a menudo los enseñantes piensan que basta con enseñar para que los alumnos aprendan. Lo que yo creo es que hace falta estar del lado del aprendizaje, es decir, hace falta comprender qué pasa en la cabeza del que aprende. Es la razón por la cual digo a menudo a los enseñantes con los que trabajo que no hace falta preguntarse antes de entrar en una clase qué diremos a los alumnos, hace falta preguntarse qué les haremos hacer para que aprendan alguna cosa, qué actividad les vamos a proponer para permitirles acceder a un saber y estar a su lado para ayudarlos y, a la vez, exigirles.
Aquí podéis descargar el pdf en la Web de Cuadernos.
Archivos por T a k en Flickr
A veces necesitamos enviar un archivo y debido a su tamaño nos resulta imposible. ¿Qué podemos hacer? Pues podemos usar Streamfile, un servicio 2.0 que te permite transferir archivos de hasta 2 Gigas de forma sencilla.
¿Cómo? Pues así de fácil:
- Si quieres enviar una carpeta con fotos, primero debes comprimir en un solo archivo zip o rar todas las fotos que quieras enviar y lo guardas en tu PC.
- Entras en esa web y escribes la dirección de correo del usuario a quien le deseas enviar el archivo en el primer campo y luego pulsas sobre examinar para buscar el archivo comprimido.
- Si quieres que el destinatario sepa quien le envía el archivo escribe tu dirección de correo en el segundo campo.
- Finalmente pulsas sobre “Stream your file” para subirlo. No debes cerrar el navegador hasta que no termine el proceso de subida.
- La persona destinataria recibirá un correo electrónico con un enlace válido durante 24 horas para proceder a la descarga.
Streamfile
¿Qué te parece? No es difícil, ¿verdad?
¿Aún no usas Dropbox?
Se trata de un disco duro virtual donde puedes alojar y compartir todo tipo de documentos. Si haces clic aquí puedes crearte una cuenta con mi invitación y así ganaremos espacio extra, tú y yo. Saludos.
¿Me añades a tu Netvibes?
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Profesor imprescindible Educared Marzo 2010
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