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Untzilla eta Anboto por Atauri licenciada bajo CC BY NC SA 2.0

Hace ya bastante tiempo que no escribo en este blog. Ya sabéis, no es fácil encontrar tiempo y reposo para escribir algo que merezca la pena ser leído. Normalmente uso este blog para comentar herramientas TIC para usar educativamente. Llevo tiempo pensando que para que sea algo realmente auténtico debe ser algo más que una simple web donde hablar sobre tecnología. Sé que es un error no expresar emociones ni contar aquello que me define como persona y limitarme a un trocito. Voy a empezar a corregirlo.

Hace un rato Luismi Iglesias me ha adelantado por Gtalk que Juan Béjar, asesor del CEP de Castilleja, se despide en el Aula Virtual. Juan se jubila, aunque parezca mentira.

Juan Béjar es un asesor de formación magnífico, un trabajador incansable, un compañero de tertulia sensacional, un maestro con un sentido de lo que es  y de lo que debe ser la escuela como conozco a muy pocos. A mi me ha hecho crecer como profesor confiándome la responsabilidad de elaborar materiales y cursos para formación TIC. No tengo más que agradecimiento hacia Juan y por eso quiero que quienes leáis este blog lo sepáis.

Me da rabia que el curso que viene Juan no vaya a ser “mi” asesor pero creo que se merece cambiar de tercio, pintar, tomarse su manzanilla cuando le apetezca, leer, escribir donde le plazca, pasear, …

Dice Aníbal de la Torre en Twitter que hay gente que nunca se jubila. Yo quiero que veáis el único mensaje que Juan ha publicado en su cuenta de Twitter que da buena cuenta de su mensaje contundente y profundamente radical.

¡¡¡GRACIAS MAESTRO!!!

Pd: Ahí tienes la montaña detrás de la que decías que te ibas a esconder artista.

Banner Spore
Si te sindicas a mi cuenta de delicious podrás, primero pensar si tengo vida analógica y luego, comprobar qué temas me interesan en cada momento. En este momento hay una etiqueta que uso con profusión: aprender_jugando. De hecho en algunas entradas de este blog he sacado a relucir la pregunta de si se aprende jugando. Tengo pendiente la lectura de un par de libros. Uno de ellos, “Lo que nos enseñan los videojuegos sobre el aprendizaje y el analfabetismo” de James Paul Gee gracias a la generosidad de David Álvarez, relacionados con este tema.

Ayer estuve leyendo este artículo en Embed.at y me quedé maravillado con la histora de Pep Domènech Gil. Te recomiendo encarecidamente que leas el artículo pero no te pierdas la entrevista a este adolescente de 13 años. Me gustaría resaltar una recorte de la entrevista en la que Pep cuenta estupendamente cómo encontró y de qué va este juego, Spore.

embedded by Embedded Video

La cantidad de contenido didáctico que tiene el juego es enorme. Me pregunto: ¿tan difícil es convertir ese juego en una ocasión para aprender?, ¿si lo usamos en clase dejaría de ser divertido?, ¿tenemos que aprender los profes de los creadores de videojuegos?
Cuando salí de ver Avatar en el cine me desilusionó ver como los adolescentes salían como si tal cosa del cine (vaya el guión no es para menos). ¿Es tan grande la cantidad de estímulos que reciben que la mayor superproducción de la historia del cine les resulta poco llamativa?
Como puedes comprobar me debato entre una postura absolutamente fanática de las tIC y los juegos como herramientas didácticas y un pesimismo brutal. ¿Tú qué piensas?

Más información:

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Leo en la página de @acamase y me llevo una gratísima sorpresa.

La noticia ha corrido como la pólvora a través de la blogosfera. José Luis Zapatero da un impulso en su Proyecto Escuela Tic2.0 y ha decidido una nueva incorporación dentro del organigrama del Ministerio de Educación y Ciencia.

El presidente ha apostado fuerte por las NNTT y ha mirado hacia el norte en su elección. ¿Quién ha sido el agraciado? Pues nada más y nada menos que Néstor Alonso, más conocido en ambientes dospuntocerísticos como “Prrofesor Potâchov de Moldavia”.

¿Le pesará a Néstor su desnudo en la blogosfera (más de 2 millones de descargas) a finales del 2008 en su carrera política?

En efecto, Néstor Alonso ha demostrado durante una larga trayectoria su capacidad para impulsar las NNTT entre su alumnado de Educación Primaria y se ha destacado ampliamente por sus grandes dotes en el diseño gráfico. Esperamos que haga un buen diseño desde su puesto de Secretario General y se acuerde de aquellos tuiteros que le seguimos fielmente.

La toma de posesión del Prrofesor se hará efectiva el próximo 29 de febrero del presente año. Como primicia, nos cuenta que su Secretaría estará llena de webs.

Podemos ver una foto, del encuentro del presidente con @Potachov, que da crédito a toda esta información y que no se incluye en este post por tener reservados todos los derechos.

Torre Iglesia Olivares

Hacía 56 años que no nevaba en mi pueblo, Olivares. Desde el 2 de febrero de 1954 no se repetía este fenómeno meteorólogico. Esto es lógico puesto Olivares se encuentra a poca altura sobre el nivel del mar. No ha estado nada mal.

Jugando con la nieve

Felices fiestas

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Foto por Atauri en Flickr bajo CC

Foto por Atauri en Flickr bajo CC

Twitter es una magnífica jaula de grillos donde se escucha de todo por todos y para todos. En esa sala de profes virtual anoche oí una voz que desde el levante reclamaba recordatorio viral y poético para este día de hoy. Y yo como soy tan bien mandado, como me gusta participar de estas modernidades de la Web 2.0, me adhiero y traigo aquí unos versos de Pedro Salinas. Espero que os gusten y sobre todo que le gusten a ella.

LA VOZ A TI DEBIDA
Versos 494 a 521

Para vivir no quiero
islas, palacios, torres.
¡Qué alegría más alta:
vivir en los pronombres!

Quítate ya los trajes,
las señas, los retratos;
yo no te quiero así,
disfrazada de otra,
hija siempre de algo.
Te quiero pura, libre,
irreductible: tú.
Sé que cuando te llame
entre todas las gentes
del mundo,
sólo tú serás tú.
Y cuando me preguntes
quién es el que te llama,
el que te quiere suya,
enterraré los nombres,
los rótulos, la historia.
Iré rompiendo todo
lo que encima me echaron
desde antes de nacer.
Y vuelto ya al anónimo
eterno del desnudo,
de la piedra, del mundo,
te diré:
«Yo te quiero, soy yo».

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Ayer en el CEP de Castilleja se produjo uno de esos pequeños “milagros” pedagógicos que nos hacen creer que nuestro trabajo, el de profesores, es el mejor trabajo del mundo.

Hagamos un poco de historia. Hace tres años impartí por primera vez un curso sobre la Web 2.0 gracias a la confianza y al apoyo del asesor Juan Béjar. Este incansable maestro y amigo ha estado estos tres años al lado mía, apoyándome, asesorándome y haciendo posible que montemos una actividad de formación para el profesorado en la que lo emocional forma parte de la propia programación. Ya esta es la tercera vez que concluimos el curso con una sesión presencial en la que nos tomamos unas tartas para celebrar que hemos trabajado y aprendido juntos. Este año además de las ya tradicionales tartas que suelo preparar Juan Béjar y uno de los asistentes al curso, Ezequiel Montero, nos obsequiaron con otras dos.

Tiramisú 2.0

Pero este año, el colofón ha sido mucho mejor. Como dice Daniel Pennac todo docente a lo largo de su carrera conoce alumnos golosinas que nos dan enormes satisfacciones. Para mi, Pepa Asencio ha sido una alumna golosina. Empezó siendo alumna pero ahora es una amiga a la que admiro por la forma en que trabaja con sus alumnos de primaria en el CEIP San Sebastián de La Puebla del Río (Sevilla). Pepa era una excelente maestra antes del curso sobre la Web 2.0 pero ahora “dice” que tiene muchas más herramientas para conectar con los intereses de sus alumnos y para hacerles protagonistas de sus aprendizajes.

Hace unas semanas preparando una sesión presencial del curso me abordó por Gtalk José Rodríguez, uno de los alumnos de Pepa. José junto con otros alumnos y alumnas son los ayudantes TIC del CEIP San Sebastián. Se encargan entre otras cosas de pequeñas reparaciones de los equipos, reconfigurar sus escritorios en Guadalinex, de formatear pen drives, etc. En ese colegio, un equipo de maestros y maestras ilusionados por enseñar a sus alumnos, trabajan con pocos equipos informáticos pero los tienen en perfecto estado de revista porque los ayudantes TIC se encargan de ello y porque todos los alumnos se sienten corresponsables del mantenimiento y el cuidado del material. Allí ocurren muchos milagros didáctTICos que sería imposible relatar en este post.

Pues a lo que iba, José, me preguntaba por Gtalk si podía echarme una mano como hace con su maestra Pepa y yo le dije que si me daba permiso para enseñar en el curso nuestra conversación a través del correo. Él me concedió el permiso y ahí empezó todo. Se me ocurrió entonces que los ayudantes TIC de Pepa podían venir al Centro de Profesores en la última sesión a contar lo que ellos hacían en su colegio con herramientas de la Web 2.0. En cuanto se lo propuse a Pepa, lo que podría haber parecido una locura, se convirtió en un proyecto ilusionante y cuando se lo comunicamos a los alumnos tardaron minutos en compartir conmigo una presentación de Google Docs para contar su experiencia. A renglón seguido Juan Béjar estaba sobre el asunto y los padres colaboraban para trasladar a los niños.

Desde entonces hasta ayer han estado nerviosos preparando su “actuación”. Alguno imaginaba el CEP como un gran teatro a cuyo escenario tendría que subir. Poco a poco todos se iban comunicando conmigo por Gtalk y me iban contando que estaban preparando su trabajo y que estaban deseando ir al CEP. Algunos ya me conocían de una visita que hizo Onio, soy Onio para ellos, a su cole el año pasado pero otros no y ¡tenían muchas ganas de conocerme!

Ayer fue un placer ver como se desenvolvían delante de profes, como explicaban el alta en Bitstrips y la creación de un cómic online, como mis alumnos del curso tomaban apuntes mientras ellos hablaban, como su Director y tutor estaba allí orgulloso de su coordinadora TIC y de sus tutelados, como sus padres y madres estaban superorgullosos de lo que eran capaces sus hijos e hijas.

Creo que demostramos que se puede enseñar de otra forma, que se puede transmitir ilusión y ganas de aprender, que las TIC, incluso con pocos ordenadores y conexiones de banda no muy ancha, pueden ayudarnos a ello, que lo importante es tener un norte educativo hacia el que dirigirse, que los alumnos tienen que ser los protagonistas, que a lo mejor los libros y la pizarra, digital o analógica, no tienen por qué estar omnipresentes (como dice mi otra musa Lola Urbano).

Tengo que agradecer a otras personas su presencia ayer allí: a Javier Merchante, el Maestro Cuentacuentos estuvo tan cariñoso como siempre; a mi amigo Antonio J. Díaz, maestro compañero de Pepa y excelentísima persona; a Rodrigo Salvador que pasaba por allí y que colaboró en la técnica tan bien como sólo él sabe que para eso es miembro histórico del CGA; a Emilio, Director del CEIP San Sebastián, que apoya a Pepa en cuanto ella propone y es un ejemplo de como los directivos de los centros tienen que mimar los proyectos TIC; a Gema López y a Juan Béjar que hicieron posible que tuviéramos un detalle con los alumnos; y al CEP de Castilleja al completo, que me hace sentir como en mi casa.

Hubo otros no presentes en la sesión que me han enseñado cosas importantes que puse en práctica ayer: mi actual Jefe de Estudios, Juanjo Muñoz, que tiene muy claro quienes son los protagonistas en la escuela y a la inspiración constante en la red que es para mi Néstor Alonso.

Y por supuesto, tengo que agredecer de todo corazón a Pepa y a sus ayudantes TIC (Coraima, Patricia, Rubén, José Manuel, Lola, José, Salva y  Laura) haberme hecho pasar una dulcísima sesión de formación. Chicos, nunca lo olvidaré.

Ayudantes TIC CEIP San Sebastián

Postdata: Aquí podéis ver sus opiniones.

Segunda Postdata: Os dejo uno de los cómics elaborados ayer por Francisco Aceituno y Rosa Hidalgo.

Cómic

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Habréis comprobado que en ESLvideo no se pueden insertar tildes ni el signo de abrir interrogación(¿).
Os dejo la secuencia a seguir para actualizar las preguntas de un videocuestionario una vez elaborado. A ver si encuentro tiempo y os cuento una nueva funcionalidad que tiene esta herramienta consistente en crear un identificador con el que los alumnos envían las respuestas al cuestionario y el profesor puede ver los resultados. De todas formas  creo que esta herramienta en manos del profe es mucho más pobre que en manos de los alumnos. Lola Urbano tiene experiencia en este asunto (y en otros miles): I y II.

  1. Hay que identificarse. Login.
  2. Luego pulsamos sobre My Account.ESL
  3. Quizzes.ESL
  4. Edit.ESL
  5. Questions.ESL
  6. Edit sobre la pregunta a modificar.ESL
  7. Se cambia el texto y se pulsa sobre Update Question.ESL

Foto por Mike Licht, NotionsCapital.com en Flickr bajo CC

Hace pocos años vivían el rey Google y la reina Wikipedia quienes cada día decían: “¡Ah, si al menos tuviéramos un hijo!” Pero el hijo no llegaba. Sin embargo, una vez que la reina twitteaba, un pajarito saltó en la esquina izquierda del Firefox, y le silbó: “Tu deseo será realizado y antes de un mes, tendrás una hija.”

Lo que dijo el pajarito se hizo realidad, y la reina tuvo una niña tan ondulante y preciosa, que el rey no podía ocultar su gran dicha, y ordenó una quedada de blogueros. Él no solamente invitó a sus seguidores de Twitter, lectores de blogs y blogueros de prestigio, sino también a un grupo de aplicaciones 2.0, para que ellas fueran amables y generosas con la niña. Eran 13 estas aplicaciones en Internet, pero solamente tenía doce menús degustación deconstruidos para servir en la cena, así que tuvo que prescindir de una de ellas.

La quedada se llevó a cabo con el máximo esplendor, y cuando llegó a su fin, las aplicaciones fueron obsequiando a la niña con las mejores y más portentosas funciones: el tío Googlemaps le regaló la capacidad para no perderse nunca, la tía Googledocs la virtud de poder escribir cuentos colaborativos con otras amigas, Blogger trajo blogs y blogs de todos los colores, y así todas las demás, con todo lo que alguien pudiera desear en el mundo.

Cuando la décimoprimera de ellas había dado sus obsequios, entró de pronto un inspector de la SGAE al que le había dado el chivatazo la despechada aplicación Web 2.0 no invitada. El inspector había grabado en vídeo como la tía Spotify había puesto música durante la quedada. Como no podía soportar que nadie escuchara música sin pagar, y sin ningún aviso, y sin mirar a nadie, gritó con voz bien fuerte: “¡Cuando cumpla sus quince días, tocará un ratón inalámbrico, y caerá muerta inmediatamente!” Y sin más decir, dio media vuelta y abandonó la quedada.

Todos quedaron atónitos, pero la duodécima, una hermosa rubia red social, Facebook, que aún no había anunciado su obsequio, se puso al frente, y aunque no podía evitar la malvada sentencia, sí podía disminuirla, y dijo: “¡Ella no morirá, pero entrará estado de ausencia analógica al tocar un ratón y navegar por uno de mis muros por horas!”

El rey Google trataba por todos los medios de evitar aquella desdicha para la joven. Dio órdenes para que todos los enlaces de la red que llevaban a Facebook fueran destruidos. Mientras tanto, los regalos de las otras doce aplicaciones, se cumplían plenamente en aquella nativa digital. Así ella era geolocalizada, bloguera de pro, creaba formularios online, y tenía cientos de followers en Twitter.

Sucedió que en el mismo día en que cumplía sus quince días, el rey Google y la reina Wikipedia acudieron a una unconference, y la nativa estaba sola en Internet. Así que ella fue recorriendo todo los enlaces, miraba los blogs y perfiles de Twitter como ella quiso, y al final llegó a una página guardada en el caché de su padre. Ella leyó por los angostos menús laterales hasta llegar a un pequeño logo. Al hacer clic sobre él, accedió a su muro en Facebook. En el muro un inspector de la SGAE, muy preparado en Derechos de Autor, la esperaba agazapado.

“Hola q tal?,” dijo la hija del rey Google, “¿Q son los derechos d autor y el copyrigth?” – “Ley divina son y escribe bien zoquete.” constestó en breve el inspector en el muro.

“¿Quién puede poner puertas al campo?” dijo la joven.

Y ella tomó el ratón, hasta entonces estaba usando solo el trackpad de su Mac, y quiso buscar amigos en Facebook. Pero nada más había tocado el ratón, cuando el mágico decreto se cumplió.

Cayó en una ausencia analógica que se hizo extensiva para todos, nativos o inmigrantes digitales. El rey Google y la reina Wikipedia quienes estaban justo llegando a casa, y habían entrado a su página de inicio en Netvibes, quedaron hipnotizados por la pantalla de Facebook, y toda Internet con ellos. Los servidores se enlentecieron, Gmail se cayó, la ballena de Twitter hizo acto de presencia, incluso el reloj de Séneca se quedó en un eterno girar y girar.

En Internet comenzó a crecer una montaña de spam, que cada día se hacían más y más grande, tanto que la rodearon y cubrieron totalmente, de modo que nada de ella se veía, ni siquiera un PC con Guadalinex que estaba conectado a la pizarra digital de turno en lugar bien visible hasta entonces. Pero la historia de la bella ausente Google Wave, que así la habían llamado, se corrió por toda la blogosfera, de modo que de tiempo en tiempo adolescentes llegaban y trataban de atravesar el muro de spam queriendo alcanzar el corazón de Internet. Pero era imposible, pues los spam se unían tan fuertemente como si tuvieran manos, y los jóvenes eran atrapados por ellos, y sin poderse liberar, quedaban perdidos en la nube de infoxicación.

Y pasadas cien horas, otro nativo llegó también al lugar, y oyó a un anciano, llamado Averroes, hablando sobre la cortina de spams, y que se decía que detrás de los spams se escondía una bellísima princesa, llamada Google Wave, quien ha estado ausente por cien horas, y que también el rey, la reina y toda Internet se dejaron seducir por Facebook. Y además había oído de su abuelo, que muchos adolescentes habían venido y tratado de atravesar el muro de spam, pero quedaban pegados a los ordenadores y no tenían vida analógica. Entonces el joven dijo:

-”No tengo miedo, iré y veré a la bella Google Wave.”-

El buen anciano Averroes trató de disuadirlo lo más que pudo, pero el joven no hizo caso a sus advertencias.

Pero en esa fecha las cien horas ya se habían cumplido, y el momento en que Google Wave debía salir de Internet para hacer una botellona había llegado. Cuando el joven se acercó a donde estaba el muro de spam, no había otra cosa más que bellísimas waves, que se apartaban unas de otras de común acuerdo, y dejaban pasar al joven nativo sin herirlo, y luego se juntaban de nuevo detrás de él como formando una cerca.

Encontró los servidores apagados, Gmail con problemas técnicos, una gran ballena suspendida de hilos tirados por pajaritos, en Séneca el relojito no dejaba de dar vueltas y más vueltas. Y cuando entró en Facebook, encontró regalos absurdos, peticiones y más peticiones de amistad, cien aplicaciones que querían llevarse sus datos personales,… Él siguio navegando, y vio fotos de gente que no conocía y amigos de amigos de amigos de amigos que no eran sus amigos.

Entonces accedió al muro de la joven Google Wave. La imagen de su perfil era tan hermosa que él no podía mirar para otro lado, entonces no pudo remediarlo y le tuvo que enviar un beso digital. Pero tan pronto Google Wave recibió el beso salió de su letargo digital, y lo invitó a una botellona.

Entonces ambos apagaron sus ordenadores y bajaron a la calle, y el rey Google y la reina Wikipedia salieron de sus problemas técnicos, y toda Internet, y se miraban unos a otros con gran asombro. Y el antispam de Gmail volvió a funcionar. Los servidores se reiniciaron y los twitteos volvieron a sacar a los twitteros de su embelesamiento y las quedadas empezaron a circular por la red para sacar a los internautas de la misma. Hasta el reloj de Séneca terminó su bucle infinito.

Días después no se celebró la boda del nativo digital y Google Wave pero vivieron muy felices hasta el fin de sus vidas.

Pd: De este amor nacería la Web 3.0.

(Versión propia del texto del cuento que está en la Wikisource)

Si te ha gustado este cuento, no deberías perderte Caperucita 2.0 del padre de la idea, Juanjo Muñoz y Blancanieves  2.0 y los 7 microbloggers del incansable Gregorio Toribio.

No más tijeras en la ciencia española

Los presupuestos generales de España para 2010 contemplan una drástica reducción en la partida destinada a la ciencia. Durante toda la legislatura el partido socialista se ha dedicado a pregonar la necesidad de invertir en ciencia. Sin embargo, cuando ha llegado la hora de la verdad, se ha demostrado que el compromiso con el desarrollo científico y tecnológico del país está supeditado a los intereses creados durante años de desarrollo de un modelo productivo basado en el turismo y la construcción. A su fin, este modelo, ha dejado tras de si una sociedad en paro y endeudada hasta los dientes. ¿Cómo podemos cambiar esta dinámica? ¿Por qué la sociedad política se siente descorazonada tras el rechazo de Madrid como sede Olímpica y ni siquiera la Ministra de Ciencia se ha pronunciado ante tal recorte presupuestario? Porque la ciencia española no necesita tijeras.